汕头市金荷中学陈娴青汕头市金荷中学陈娴青学习目标知识目标：理清香菱学诗的过程，探究香菱学诗成功的原因。能力目标：通过对香菱的语言、神态和动作等细节描写的分析，学习小说塑造人物的手法。情感目标：从香菱学诗的过程中得到启示，培养勤学苦练的学习精神；加深对《红楼梦》艺术成就的了解，提高文学素养。课前【自学指要】1.收集有关曹雪芹资料，了解《红楼梦》梗概，查找有关香菱的章回，了解香菱的身世遭遇。2.认真阅读课文，整体感知，读准字音，结合注释，理清故事情节，把握主题。3.分析人物形象，用圈点勾画法，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句，写好批注及阅读笔记。4.不懂的地方作标记，以便上课时质疑问难，互动探究。又称《风月宝鉴》、《石头记》、《金陵十二钗》原著：曹雪芹一、积累文学常识《红楼梦》是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，通过对四大家族荣衰史的描写，揭露了封建地主阶级的腐朽本质及其必然没落的历史命运，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙风等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般展示了封建社会晚期广阔的社会现实生活图景，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有中国“封建社会末世的百科全书”之称。1.《红楼梦》简介温馨寄语：读书要用心灵，用体验，披文入情，探究生活的情理，沉思生命的意义，读出自己的“哈姆雷特”。著名作家王蒙说“《红楼梦》帮助你体验人生。几乎是你的一切经历经验、喜怒哀乐，都能从《红楼梦》里找到参照，找到解释，找到依托，也找到心心相应的共振。”鲁迅在谈到《红楼梦》的时候也讲过：“单是命意，就因读者的眼光而有种种，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”所以你有一瓢水，从红楼梦中能够舀出的也就是一瓢水，你是一片汪洋，你从红楼梦中感受到的也就是一片汪洋。一千个读者就有一千个哈姆雷特。2.作者简介曹雪芹(1715～1763)名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期；十三岁时，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家流落到北京西郊，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年，靠卖画维持生活，后因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前,全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为高鹗所续写的。3.创作背景有人说，“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”。在《红楼梦》中，曹雪芹塑造了许多个性鲜明、优美动人的女性形象。一个个聪明睿智、多才多艺的美丽女子，却都共同有着不幸的命运。比如“金陵十二釵”。曹雪芹曹雪芹4.了解和本文相关联的故事情节：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。简介香菱身世香菱身世香菱身世香菱是《红楼梦》中塑造的一个美丽、善良但又受尽摧残的苦命女子。本名甄英莲（偕音真应怜），出身官宦家庭，三岁被人拐走，长大后又被呆霸王薛蟠强买为妾。一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学诗的愿望，课文就是从这里开始的。最终香菱受尽薛蟠、夏金桂凌辱和折磨而死。香菱的命运真正是处于“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”之中！把美丽的东西毁灭给人看，这就是悲剧的震撼力所在。这正是作者美学观点的体现，也正是作者要我们明白的道理：封建社会如此扼杀人才!不公平到这等地步!三、整体感知，疏通文意1.掌握下列字词的读音和书写：仄（zè）声应瑒(yáng)庾（yú）信蘅（héng）芜苑三昧（mèi）暧暧（ài）请柬（jină）胡诌（zhōu）颦（pín）嘟哝（nóng）姊（zĭ）妹怔怔（zhèng）...
