“一国两制”的伟大构想和实践一、教学目标知识与能力目标简述“一国两制”伟大构想的形成，理解“一国两制”构想的含义及其理论创新的伟大意义；概述香港问题和澳门问题的成功解决，认识“一国两制”构想对实现祖国完全统一大业的实践意义。过程与方法目标阅读《告台湾同胞书》、叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》等历史材料，从材料中获取相关历史信息。观看《中英香港政权交接仪式》、《中葡澳门政权交接仪式》等录象片，直观的感受香港、澳门回归的庄严时刻。围绕“一国两制与祖国的完全统一”这一主题，利用网络资源进行探究性学习，认识“一国两制”伟大构想的科学性。情感、态度与价值观目标通过对“一国两制”伟大构想的提出和香港、澳门如期回归祖国等内容的学习，认识邓小平的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新意识。通过香港、澳门回归、洗雪中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年耻辱，认识实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴的历史意义。二、教材要点（一）“一国两制”的构想1、主要内容：在的前提下，国家的主体坚持，同时，在台湾、香港、澳门保持原有的长期不变。2、形成：首先提出。最早是为解决提出来的。3、意义：“一国两制”构想是邓小平从出发，在的基础上，提出的一向大胆的、创造性的重大战略决策，是对的丰富和发展，对人类历史和世界和平做出的巨大贡献。有利于的继续繁荣和稳定，也有利于的发展。（二）香港、澳门回归1、香港回归，“一国两制”的构想变为现实。，香港特别行政区成立。2、澳门回归，中华人民共和国澳门特别行政区政府宣布成立，澳门特别行政区政府宣布就职。3、港、澳回归的历史意义香港、澳门的回归，是中华民族发展史上的重大事件。它（三）海峡两岸关系的进展1、1979年以后，党和政府公开宣布实行“”方针，开创了两岸关系的新局面，海峡两岸长达30年的隔绝状态终于被打破。1981年，中央提出了关于开展两岸“”的“三通”和人员、文艺、科技和体育“四交流”的主张。海协会与海基会开展交流和谈判工作，签订了一系列初级协议，推动了两岸政治、经贸、文化等联系与交往形成了两岸互补互利的格局，也冲击了台湾当局坚持的所谓“不接触、不谈判、不妥协”的“三不政策”。此外，中央人民政府还颁布了《台湾同胞投资保护法》等文件，运用法律手段保护台资权益。两岸间贸易日益向扩大领域、扩大规模并趋向长期性的方向发展。2、实现祖国统一的障碍。讨论：你认为应以何种方式解决台湾问题？答案（一）1、祖国统一社会主义制度资本主义制度和生活方式2、邓小平台湾问题3、维护祖国和中华民族的根本利益尊重历史和现实马克思主义香港、澳门地区整个社会主义事业（二）1、香港顺利回归1997年7月1日2、1999年12月20日3、标志着在中国国土上彻底结束了外国列强的占领，开创了香港、澳门和内地共同发展的新纪元；标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步，并为国际社会以和平方式解决国家之间的历史遗留问题提供了新的范例，促进了世界的和平与发展。（三）1、和平统一、一国两制通邮、通航、通商2、“台独”势力和某些外国反华势力的干涉
