陕西省延长县中学高一历史 9.1美苏争锋导学案VIP免费

陕西省延长县中学高一历史导学案：9.1美苏争锋学习目标了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。学习重点美国为独霸全球所采取的政治、经济和军事措施。美苏对峙格局形成的过程。美苏“冷战”对二战后国际关系的影响。学习难点“冷战”格局出现的背景及其对世界历史的影响。学法指导通过小组合作探究提高历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知能力，提高学生历史思维能力和解决问题的能力。学习过程学习笔记（教学设计）【自主学习（预习案）】阅读教材内容，完成下列问题：一、两极对峙格局的形成（一）两极格局形成的背景1、雅尔塔体制确立：二战后期，等国际会议确立了以为主导的国际关系新体制，即体制，它勾画出战后世界格局的基本轮廓，由于美苏两国在和___________上的矛盾加剧，昔日同盟反目成仇。2、美国成为,力图。3、苏联成为,推行。（二）、两极格局的形成过程1、序幕：丘吉尔“铁幕”演说,揭开“冷战”序幕（教材P154资料卡片材料阅读）时间：主张：影响：实际上序幕。2、过程：美国冷战政策的实施苏联的反击措施①杜鲁门先声夺人斯大林以牙还牙时间时间：内容措施：苏波九国实质：遏制_________、称霸_______战略。成立政治影响：。目的:以协调②马歇尔巧援欧洲莫斯科力组互助时间：时间：提出了：__________________成立了:目的：目的：实质：③“美洲牛”组北约“俄国熊”会华约时间：时间；集团：集团：性质：性质：北约和华约的建立，标志着：____________________________________二、冷战局面下的国际关系1.总体形势：“冷战”格局形成后，美苏争霸使世界长期不得安宁，全面“”与局部“”相交织，造成国际局势一次又一次的。2、表现①对德国的争夺：时间概况：(阅读了解)结果：1949年在美国和苏联的支持下，德国分裂为__________________②对朝鲜的争夺：朝鲜分裂为和③古巴导弹危机：时间；概况：(阅读了解)结果：④越南战争：原因：______________过程：特种战争局部战争战争越南化结果：三、“冷战”对国际关系的影响1.2.3.【合作学习（探究案）】小组合作完成下列问题阅读下列材料材料一从波罗的海什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一道横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……无一不处在苏联的势力范围之内。——摘自丘吉尔在富尔顿的演说材料二我相信美国之政策端在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。——摘自杜鲁门致国会的咨文材料三美国应该尽全力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。经济军事——摘自马歇尔在哈佛大学的演说请回答：（1）材料一丘吉尔演说的目的是什么？（2）材料二中美国的“支持”意味着什么？（3）根据材料三，说明“马歇尔计划”是否只是一项经济援助计划？【当堂检测】1、揭开“冷战”序幕的是（）A、雅尔塔体系的确立B、“杜鲁门主义”的出台C、马歇尔计划的确立D、丘吉尔发表“铁幕”演说2、20世纪50年代中期，欧洲政治格局的最大变化是（）A、两大军事政治集团对峙局面形成B、柏林墙的修筑C、德国的分裂D、经互会的成立3、南北朝鲜分裂的原因是（）A、日本法西斯对朝鲜分而治之的结果B、1953年《朝鲜停战协定》的规定C、南北朝鲜两种社会制度的对立D、日本投降后，美苏军队分别进驻朝鲜南部和北部4、“二战”后，美国推行“冷战”政策的主要条件是（）A、严格遵守联合国宪章B、手中拥有核武器C、防止战争带来更大损失D、拥有强大的经济实力]5、古巴导弹危机的结束表明（）A、美苏对抗基本清除B、当时的战略优势在美国方面C、古巴与苏联之间矛盾尖锐D、苏联领导人惧怕美国领导人【课后巩固（布置作业）】【纠错反思（教学反思）】