广东省梅州市五华县城镇中学高一化学《溴、碘的提取》学案VIP免费

广东省梅州市五华县城镇中学高一化学《溴、碘的提取》学案〔学习过程〕引言：化学元素与人体健康化学元素是构成生命系统的物质基础。其中微量元素（占总量的万分之一以下的元素）发挥着重要的作用。碘就是一种被称为“智慧元素”的微量元素。我国在2000年已经全面推广使用加碘盐（食盐中加入碘酸钾KIO3），以防止可能的缺碘而引起的儿童智力发育不良。本节将重点学习碘和溴这两种来自海洋的元素。一、Br2、I2的物理性质【实验探究1】碘的溶解性探究①仔细观察试剂瓶中的碘，碘的状态是，颜色是，碘易升华②将少量碘放入试管中，加入少量水，振荡，观察碘在水中的溶解度的大小现象是③将少量碘放在试管中，加入四氯化碳，振荡，观察碘在四氯化碳中的溶解情况现象是④将少量水加入试管中，加入等量四氯化碳，再加入少量碘，震荡、观察现象现象是总结1：碘是色固体，在水中溶解度较，在有机溶剂（汽油、四氯化碳、酒精等）中溶解度较。【实验探究2】如何将碘水中的碘从水中分离出来？提示：可以利用碘在不同类型溶剂中溶解性的差异（注意：有四氯化碳和酒精两种有机溶剂供选用）总结2：利用碘在有机溶剂中溶解度较大的特点，将碘从水层吸引到有机层，从而达到分离碘的目的，这种分离的方法叫做“萃取”。用“萃取”法进行物质分离必须满足的条件是①萃取剂和原溶剂必须②萃取剂对被萃取的溶质具有更强的【实验探究3】溴的溶解性探究（演示实验）①仔细观察试剂瓶中的溴，溴的状态是，颜色是，溴易挥发。②仔细观察少量溴水，溴水的颜色是③试管中加入少量溴水，再加入四氯化碳，振荡，观察到的现象是总结3：溴和碘类似，溴在水中溶解度较，在有机溶剂（汽油、四氯化碳、酒精等）中溶解度较。四氯化碳等有机溶剂也能够将溴从水中萃取出来。二、Br2、I2的检验方法【知识应用】当溶液中含有较小浓度的溴或碘的时候，溶液的颜色比较浅，不容易鉴别。可以在溶液中加入适量的四氯化碳，若四氯化碳层呈橙红色或橙黄色，说明原溶液中含有；若四氯化碳层呈紫色，说明溶液中含有。其实，检验碘还有更好的方法。【实验探究4】在碘水中滴加淀粉溶液，观察到的现象是总结4：和淀粉溶液反应产生蓝色是碘的独特性质，利用这个性质可以检验碘的存在。三、Br2、I2的化学性质学法选粹：回忆一下，以前是否曾经学习过与Br2、I2类似的物质？Br和I原子的最外层电子数均为7，这与Cl原子的电子排布十分相似，因此，Br2、I2与Cl2的性质具有很强的相似性。回忆一下，氯气具有哪些方面的化学性质？溴和碘是否也具有类似的性质？氯气的化学性质（写出化学方程式）Br2能否发生类似反应（写出化学方程式）I2能否发生类似反应（写出化学方程式）和金属反应（以Na为例）和非金属反应（以H2为例）和碱反应和碱反应能和碱反应吗？能和碱反应吗？【实验探究5】设计实验探究I2能否与碱反应。通过小组讨论，确定的实验方案为：实验现象为：实验结论为：碘（填“能”或“不能”）和碱反应。根据该实验推测，溴（填“能”或“不能”）和碱反应。【问题思考】Br2、I2与Cl2在性质上是否具有差异性？【实验探究6】在KI溶液中加几滴新制氯水，再加几滴淀粉溶液。实验现象为：你对实验现象的解释：【实验探究7】实验室为了检测的方便，将淀粉和KI两种药品浸透在滤纸上，制成淀粉-KI试纸。在使用时，一般先将试纸润湿，使得滤纸上的药品变成溶液附着在纸上，然后再和待检测物质接触。在淀粉-KI试纸上滴加氯水，现象是：用化学方程式解释：若湿润的淀粉-碘化钾试纸遇到氯气，试纸的颜色会，实验室就是用这种简易的方法检验氯气的。【理论探讨】从氧化还原反应原理分析，为何Cl2可以置换出I2？总结5：氧化还原反应中，氧化性较强的物质可以制出氧化性较弱的物质。氯气的氧化性比碘单质强，所以氯气可以将碘化物（-1价碘）氧化为碘单质。【实验探究8】设计实验证明Cl2的氧化性比Br2强。通过小组讨论，确定的实验方案为：实验现象为：实验结论为：【理论探讨】填写下列反应的产物，指出氧化剂和氧化产物（还原剂被氧化后生成的产物）并总结氧化性变化的规律。Cl2+NaBr—Cl2+KI—Br2+KI—Cl2、Br2、I2三种非金属单质的氧化性强弱顺序...