《桃花心木》导学案朱2015、3、5【学习目标】1、学习本课生字、新词；有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。2、培养学生理解含义深刻的句子；培养学生阅读要有自己独特的见解。3、使学生感悟到作者接种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖的心理。【学习重难点】通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借树喻育人，体会其中所含的深刻道理。【学法指导】自主阅读、自主感悟、自主探究，合作交流，主动发展。【学时安排】3课时【学习过程】第一课时【知识链接】1、桃花心木，常绿乔木。树皮淡红色，木材色泽美丽。种子有长翅，它的叶子是偶数羽状复叶，表面光滑，对于污浊空气有极佳的清洁效果。大叶桃花心木树冠壮硕，木材可制家具、器具及建筑用材。2、《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文，作者借树的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。【自学导航】一、导入新课生活的大海并非永远风平浪静，人生的旅途也决非平原纵马，永远一路顺风。人的一生总要经历这样或那样的挫折与磨难。再不幸与磨难中，有的人悲观消沉，最后被困难所击倒。而有的人却不甘沉沦，将腰杆挺的更直，从而成为杰出的人才。正如种桃花心木的人，不定期地照看桃花心木一样，有的桃花心木在自然界的考验中枯萎了，有的却能长成百年的大树。这节课我们欣赏和学习台湾当代名作林清玄的《桃花心木》。二、听录音，初步理解课文：走进课文了解桃花心木是怎样的一种树？我们从桃花心木身上得到什么启示？三、自由读文，读准读通的基础上初步理解课文。1、检查自测①给这些字注音并读准：萎锻空种②这些字写得时候要注意什么，写两遍：番锻雅勃③会读：插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅④不理解的词语有：2、你知道课文的主要讲。3、你读了课文有什么疑问？4、文中这些桃花心木还是小树苗的时候，这位种树人是怎样培育它们的呢？请同学们自由轻声读读课文，划出有关句段。5、读着读着，你们有什么发现吗？这个高个子种树人种桃花心木和我们通常种花有什么不一样？浇水时间浇水的量6、我的内心先是后来是再后来是，练习读出我的此刻心情。7、如果这个种树人就生活在你的身边，你发现他是这样种树的，你对他的表现会有什么看法或疑问？四、展示交流，评价五、小结。作者和你们一样，他也是生活中的有心人，当他发现高个子种树人种树有许多奇怪的表现时，心中产生了许多疑问，而且也一股脑儿向种树人倒了出来。4、默读课文，把不明白的地方写下来，以便在课堂交流时与老师和同学一起交流讨论。我的疑问：第二课时【合作探究】1、自读课文，画出有关描述种树人种树的语句。想想课文几次用“奇怪“这个词？每次奇怪的是什么？2、品读种树人说的话：A、种树人不按规律给树苗浇水是因为，种树人这样做是在，目的是为了。种树人总会带几株树苗来补种上因为。
