第六章情意过程第六章情意过程25/1/102第六章情意过程第六章情意过程第一节：情绪与情感第一节：情绪与情感第二节：意志第二节：意志四、感觉的现象四、感觉的现象三、感觉的种类三、感觉的种类五、联觉五、联觉25/1/103第一节：情绪与情感第一节：情绪与情感一、情绪的含义一、情绪的含义二、情绪与情感二、情绪与情感四、人类高级情感四、人类高级情感三、基本情绪状态三、基本情绪状态五、学生的情感教育五、学生的情感教育喜开心愉快欢乐欣喜扬眉吐气满足称心知足痛快狂喜自在舒心动心甜蜜从容怒气恼气愤生气不满愤然激愤盛怒震怒窍生烟勃然大怒忿忿不平恼羞成怒怒不可遏惧不安紧张着急慌乱惊愕害怕心悸震惊后怕退避寒而栗大惊失色敬而远之缩头缩脑担心哀哀伤悲哀悲怆凄然伤心伤感悲痛痛心悲愤痛苦辛酸凄惨肝肠寸断黯然神伤愧疚情绪词语布什总统的表情布什总统的表情布什总统的表情(2)(2)布什总统的表情布什总统的表情(3)(3)情绪---喜怒哀惧有原因情绪是人对客观事物的态度的体验。（1）内部的主观感受体验（2）外在的行为表现形式（3）独特的神经生理基础一、情绪的含义一、情绪的含义（1）它是人对客观事物反映的另一种形式，即人对客观事物与人的需要之间关系的反映。（2）面部表情、体态表情、言语表情（笑的前仰后合、哭的悲悲切切、吓的脸色苍白、恨的咬牙切齿、爱的刻骨铭心、气的怒发冲冠、愁的双眉紧锁-----）（3）大脑皮层、边缘系统、内分泌系统、自主神经系统、中枢神经系情绪的表现形式情绪的表现形式————表情表情（1）面部表情是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童（2）姿态表情身体表情：人在不同的情绪状态下，身体姿态会发生不同的变化。手势表情：是表达情绪的一种重要形式。（3）语调表情情绪、情感与认识过程的关系情绪、情感与认识过程的关系二、情绪与情感二、情绪与情感从产生原因看：情绪是由生物性需要是否得到满足引起的体验；情感是由社会性需要是否得到满足引起的体验。二、情绪与情感二、情绪与情感从发生看：情绪出现得早；情感出现得晚。二、情绪与情感二、情绪与情感从表现看：情绪具有较大的情境性、暂时性、冲动性；情感具有稳定性、深刻性、持久性、内隐性。情绪的性质情绪的紧张度情绪的强度情绪的作用肯定----否定紧张---轻松强---弱积极增力---消极减力情绪的两极性情绪的两极性情绪的性质：肯定--否定，两者在一定条件下可以互相转化，两者有时也可以同时出现。例如为崇高事业而壮烈牺牲的烈士的亲人，既体验着对烈士为国捐躯的崇高爱国主义的荣誉感，又深深感受着失去亲人的悲伤。情绪的紧张度：紧张--轻松，一般来说，紧张与活动的积极状态相联系，它引起人的应激活动，有时候过度的紧张也可能引起抑制，引起行动的瓦解和精神的疲惫。中等程度的紧张效果比较好。情绪的强度：弱—强，情绪的强度越大，整个自我被情绪卷入的趋向越大。情绪的强度决定于引起情绪的事件对人的意义以及个人的既定目的和动机是否能够实现和达到情绪的作用：积极增力—消极减力，这种增力或减力主要取决于人对活动后果的认识和主观的意志努力。情绪、情感与学习情绪、情感与学习教师积极情绪情感对学生的影响：罗森塔尔效应情绪与情感是影响学习活动的重要非智力因素。良好的情绪与情感能增强学习活动的效率，不良的情绪与情感会降低学习的兴趣和活动的效率。耶克斯-多德森定律：随着操作的难以和情绪的高低，学习效率也发生变化。小资料：表情与进化小资料：表情与进化从起源上说，表情也是最初体现情感在人类进化过程中，曾具有过生存意义上的适应性价值的一个重要方面。达尔文根据前人的总结和自己的观察研究指出，人在愤怒时，扩张胸廓、呲牙咧嘴的表情，在人类早期是借以显示庞大的身躯和准备战斗的姿态，起到威吓对方的作用；人在惊恐时，嘴和双眼张大，连同眉毛上升，是为了能够尽可能迅速看清四周的物体以及听清任何的声音，以便应付紧急的情形。只是到了现代人类社会，表情的作用才主要演变为情感的信号功能的体现者。情绪情感的调节是个体...
