高中历史 百家争鸣导学案 人民版必修3-人民版高一必修3历史学案VIP免费

百家争鸣【学习目标】1、掌握儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；2、分析百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响。【学习重点与难点】1、百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读本课教材内容，对概念、关键词、图表等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记、理解基础知识梳理中的重点知识。预习案知识梳理问题导学一、“百家争鸣”的含义是指当时代表各阶级阶层，各派政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物做出解释。于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。二、“百家争鸣”的背景1．经济上：铁器的使用和牛耕的推广，促进井田制走向瓦解；封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件；2．政治上：分封宗法制瓦解，周王室衰微，各国纷争的局面促成了思想自由的社会环境；3．思想文化上：私学兴起，培养了大批人才；4．阶级关系上：士阶层的活跃和受重用。三、“百家争鸣”的表现（一）儒家1．孔子：春秋时期大思想家、政治理论家、教育家，儒家学派创始人。（1）政治思想：“”与“”的学说；主张“德治”。1.“百家争鸣”出现的根本原因是什么？2.以孔子为代表的儒家思想在春秋战国为什么备受冷落？（2）鬼神观：注重，对鬼神敬而远之。（3）教育思想：主张“有教无类”；注重人的全面发展；因材施教；学思结合。2．孟子：战国时期儒家的著名思想家，是儒家学派的奠基人，被尊为“亚圣”。（1）政治思想：把“德治”发展成“”学说，提出“”（含民本思想）。（2）人性论：。（3）价值观：。3.荀子：战国时期儒家学派的另一代表，百家思想的集大成者。（1）天人关系：“”；人道有为、“”（唯物主义）。（2）人性论：。（3）政治思想：。（二）道家1.老子：春秋时期大思想家、哲学家，道家学派创始人。（1）哲学思想：①核心：提出“”是世界的根本。②事物具有的规律（朴素辩证法）。（2）政治思想：主张“”、希望回到“小国寡民”的状态。2.庄子：战国时期道家的主要代表，继承和发展了老子的道家思想。（1）宣扬天道与。（2）崇尚，追求精神自由。（三）法家1.韩非：战国后期思想家，法家的集大成者。（1）政治思想：加强，厉行赏罚。（2）历史观：。主张，提出“不期修古，不法常可”。（四）墨家1.墨子：墨家学派创始人。著有《墨子》一书。墨家学派组织严密：成员称为墨者，领导人称为巨子。（1）主旨：“、交相利”；3.在天人关系的主张上，与庄子截然对立的思想家是谁？（2）提出“”、“”、“尚同”“”等。四、“百家争鸣”的影响1．中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国整个封建时代文化的基础。是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用。2．对中华传统文化发展起了影响深远的促进作用。其中的儒家思想孕育了中国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在很大程度上，它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神。【预习自测】1.春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，出现了“百家争鸣”的局面，其原因有（）①社会大变革使思想非常活跃②各国君主为富国强兵纷纷养士③“学在官府”局面的改变，贵族对教育的垄断被打破④科学技术和生产力迅速发展，唯物主义战胜唯心主义A.①②③④都正确B.①②③④都不正确C.①正确,②③④不正确D.①②③正确,④不正确2.“孔子象征着什么？一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富？”在中国，如果有人用这样一个问题去问市民，他得到的回答可能会千差万别，因为无论从哪个角度来说，答案都可能成立。下列表述不属于孔子思想精华内容的是（）A.己所不欲，勿施于人B.以德治民，反对苛政C.维护周...