短文两篇短文两篇学习目标：学习目标：11、理解积累本课词语。、理解积累本课词语。22、整体把握课文内容，从中体会作者的思、整体把握课文内容，从中体会作者的思想感情及主旨。想感情及主旨。33、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。方法。学习重难点学习重难点11．品味优美语句，整体把握课文内容，理．品味优美语句，整体把握课文内容，理解文章的中心思想。解文章的中心思想。22．领悟文中所蕴含的情感，培养热爱生活、．领悟文中所蕴含的情感，培养热爱生活、热爱生命的感情。热爱生命的感情。11、作者介绍：席慕容，他是、作者介绍：席慕容，他是家，家，家。家。22、给加点的字注音。、给加点的字注音。收敛（）聒聒收敛（）聒聒(())宽恕（）宽恕（）颤动（）颤动（）砂粒（）淘洗（）卑微（）砂粒（）淘洗（）卑微（）一丝不苟（）一丝不苟（）33、理解词语、理解词语①①收敛收敛②②聒聒聒聒③③宽恕宽恕浏览课文、筛选信息，完成下列问题。浏览课文、筛选信息，完成下列问题。1.1.找出文中能表达作者对“蝉”的感情的找出文中能表达作者对“蝉”的感情的词语，并说说这些词语能表达作者对蝉的词语，并说说这些词语能表达作者对蝉的什么感情？什么感情？2.2.作者对“捡到的一枚小小的贝壳”的外作者对“捡到的一枚小小的贝壳”的外观是怎样描绘的？观是怎样描绘的？33快速阅读第三段，再想一想，描绘了精美快速阅读第三段，再想一想，描绘了精美之后，作者想到了什么？之后，作者想到了什么？【合作探究】【合作探究】11．最后一段，说一说这句话该如何理解？．最后一段，说一说这句话该如何理解？2.2.作者写蝉先抑后扬，抑在哪里？扬在哪作者写蝉先抑后扬，抑在哪里？扬在哪里？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？里？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？3.3.作者由贝壳引发了怎样的人生感慨？这作者由贝壳引发了怎样的人生感慨？这句话体现了作者怎样的思想感情？句话体现了作者怎样的思想感情？4.“4.“在千年之后，也许会有人对我留下的痕在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻的叹息：“这是一颗怎样固执有怎样简轻的叹息：“这是一颗怎样固执有怎样简单的心啊！”单的心啊！”对比阅读《蝉》和《贝壳》，说说它们的对比阅读《蝉》和《贝壳》，说说它们的相似之处和不同之处。相似之处和不同之处。
