用宽容之心对待学生重庆市天府中学童杰一年前的中午午自习的预备铃响后，我走进教室，照例对教室的各个地方巡视了一下，忽然发现讲台上有一盒吃过的学生饮用奶盒，在干净的讲台上显得格外的扎眼．刚打扫卫生，没想到又是一团糟，更气人的是这么多的学生，居然没有一个学生能主动把它拿掉，我努力压住火气，问：“哪位同学把吃过的奶盒放在讲台上了？”学生异口同声地说：“不是我”．我真的有些生气了：“难道奶盒是从教室的地上长出来？”在大家的哄笑声中，我发现一名男生低着头，脸红红的．这是一个比较内向的学生，平时胆小怕事．我心中有了数．于是我对大家说：“谁愿意来把这奶盒捡掉？”学生们争先恐后地说：“我来我来．”那名男生也慢慢地举起了手．我说：“那**来拿掉吧．”在同学的目光中，他飞快地拿掉了奶盒．我对他说“谢谢你，你用行动保持了教室的卫生．”听了我的话，他的脸更红了，用小的不能再小的声音说：“老师，其实那奶盒是我刚才吃了不小心扔的，本来想过去捡，没想到上课铃响了，所以没来得及．刚才我不说，是因为怕被你批评，我错了．”我对他说：“不要说了，你能承认错误，我为你高兴，况且你也不是故意的．”我转向大家继续说：“班级是我们大家的，保持班级的卫生人人有责．今天，**同学不小心扔了一个奶盒，现在，他不光把奶盒捡了起来，还承认了错误．我们为他鼓掌好不好？”教室里响起了热烈的掌声．这件事上，我注意了自己的策略收到了很好的效果，从刚开始大家都说“不是我”到**同学主动承认错误，，我用宽容为他创造了一个改正的机会．如果当我发现是他扔的奶盒时，就强迫他去捡，这对他是很大的伤害，也是不公平的，何况他也是无心之过．其实很多时候，学生也不是有意犯错，他们有了错误后，更需要老师的关心和宽容，而不是说教．如果老师能宽容学生的错误与不足，让他们在宽容中成长，对学生而言，是多么幸运．
