十几减9兴庆区第二十五小学侯永慧教学目标：1、通过对问题情境的探索，学生能在已有经验基础上得出计算十几减9的各种方法；通过比较，找到自己喜欢的方法，能正确进行十几减9的计算。2、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值，初步渗透事物之间是相互联系的观点。3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。17可以分成10和几？19可以分成几和10？12可以分成10和几？14可以分成几和10？15可以分成10和几？开火车口算:9＋2=9＋5=9＋7=9＋8=9＋9=9＋6=9＋4=9＋3=13－10=16－10=17－10=12－10=18－10=15－10=1116141217151813385672春天来了，小朋友们在老师的组织下去公园参加春游。同学们仔细观察，看看公园里有什么？有15个气球，卖了9个。还有几个?我知道15-9=那等于几呢？15-9=6可以用什么方法算出来呢？自己好好想一想1515–9=6一个一个的减方法一：15-95101=6方法二：破十法平十法15-95410=6方法三：方法四：想：因为：9+（）=15想加法，算减法6所以：15-9=（）6还剩下多少个？我有16个风车，卖了9个。10616-9=71做减想加法：16–9=想：9+()=16所以16-9=777算一算，想一想13—9=17—9=12—9=15—9=18—9=14—9=345689算一算，想一想13—9=417—9=812—9=315—9=618—9=914—9=5巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。减9去十尾加112-9=（2）+（1）=（）14-9=（4）+（1）=（）17-9=（）+（）=（）13-9=（）+（）=（）15-9=（）+（）=（）11-9=（）+（）=（）16-9=（）+（）=（）18-9=（）+（）=（）11－9=15－9=19－9=16－9=2+9=6+9=17－9=4＋9=18－9=14－9=9＋5=16－9=数学日记：今天我学习了，其中最喜欢的方法。十几减九
