1、日常活动中增进亲子沟通注重平时与孩子的沟通：平时亲子沟通的目的是要增进亲子之间彼此的了解、默契的培养，但是，随着沟通的时机及孩子当时的状况，沟通内容和深度需随之调整，不和日常活动脱节。无论何种方式的沟通，对孩子都要坦诚，让自己有一颗虔诚细腻的心，能倾听，且愿意了解，真正了解子女内心的感受，这也是帮助子女和其他人建立良好关系的重要因素。与孩子成为好朋友：孩子需要朋友，才能发展健全人格，他不仅需要年龄相同的朋友，也需要能够提供正面影响的朋友，帮助他迈向成熟。父母要成为孩子的知己朋友，首先应尊重孩子，不要欺骗孩子，不要随意与孩子和他人作比较；其次要多陪伴孩子，有空和孩子一起聊天干活，做孩子忠实听众。多与孩子进行交谈：父母只是帮助孩童发展，日常沟通可让孩童自由发挥谈话的内容、速度及作出最后的决定。2、给孩子适当的赞美与批评适当的赞美：赞美可建立孩子的自信心和安全感，但过度的赞美会使孩子产生劣行。因此，适当的赞美也是一种能力。适当的赞美要针对孩童的努力、工作、成就、思考或创造而说，用真诚的口吻，使孩童在听到赞美，会对自己的品格有新的认识。适当的批评：建设性的批评绝不针对孩童个人品格，而只限制于指出必须要改善或未完成的事，该如何去做。就事论事，注意别伤害孩子的信心。3、适当控制和表现自己的发怒对发怒保持一定限度从儿童教育的观点来看，父母的愤怒是儿童教育中不可缺少的一环。有时候，父母对孩子的一些劣行隐忍不发，所给予孩子的并非是慈爱，而是漠不关心，这是比发怒更可怕的。4、对孩子进行爱的处罚到底能不能处罚孩子，孩子真能在适当的处罚下吸取教训吗？他们真能知道自己错在哪里吗？其实，关键在于，当处罚孩子时，应该不是出于自己的发怒，而是要让孩子知道自己为何被处罚。当孩子的行为已令人不得不施以处罚时，让他们知道，你是爱他的；也让他知道，他错在哪里，如何改善。如果是出于孩子个性的问题，要一定先接纳孩子。
