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樊城区第二十中学四年级语文下册雅学案课题：语文园地八课型：习作课时：2具体课时任务：第一课时指导写作第二课时修改习作学习目标：1、我能自主选择内容，自由习作，把自己想写的意思写清楚，2、我还能学习运用平时积累的习作方法，练习修改自己的习作。重难点：1、我能把自己选择的内容表达清楚。2、我要练习修改自己的习作。激情激趣导入目标雅心独学个体探究雅致共享合作探究雅行拓展启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1.导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。2.读习作提示，想想自己最想写什么。内容：明确本次习作要求。学法：自主习作一、确定题目１．我要依据自己的心声，确定我自己要写的题目和内容；2．我要确定自己想写的体裁。二、理清写作顺序写景──可按时间或空间顺序来写。写人──可按活动的不同内容来写写物──按事物的不同特点来介绍。写感受──先写看到的，再写自己的认识，心里想的。三、运用平时积累的语言材料，把内容写清楚。四、在听取同学们的修改意见后，按照本次习作要求动笔写作。五、将自己写好的习作稿认真朗读，及时发现错误，自主修改。对学对子检查独学完成情况：交流，说说本次习作，你打算选择哪方面材料写，写的顺序，写作的意图和重点有什么计划，请同学参谋参谋。群学合作研讨重难点内容：1、小组内写作存在困难的同学，提出自己的困惑，习作水平较高的同学予以帮助。2、按老师引导的评价要求，开展小组互动评价。（全员参与，取长补短。）3、预展：全班交流，欣赏评价，讨论修改。进一步打开思路，全班评价，以欣赏为主，发现别人的精彩之处进行点评。另选一篇缺点明显的习作，讨论怎样修改。引导、鼓励学生修改自己的习作针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：方案一：读一读读一读习作中自己最满意的地方方案二：说一说说一说自己的构思或写作方法方案三：评一评评一评最优秀的习作评一评最精彩的开头、结尾、句子方案四：改一改帮同学修改文章中的不足。从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。等当堂测评分层达标落实基础★我想把自由习作变成习惯，养成有感而发，有发而作，常练笔。发展能力★★阅读同学的习作，发现其习作中的优点与不足，给同学提合理的建议，修改自己的习作。提升素养★★★我想阅读更多同龄人的优秀习作范文，开拓自己的视野。积累名言：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙