卫星的运行时间VIP免费

第三单元（设计人：宋致贤）执教者：_____________课题乘法教学内容本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的数数计算只要求是“三位数乘两位数”，因此教材编排中删除了以往的机械、复杂的操练题目，增添了能使学生体验一些数学的思维方法的题目，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。教学目的1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。2、对生活中具体事物的数量能用不同的方法进行。3、认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。4、通过对乘法及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用运算定律进行简便运算。教学重点三位数乘两位数，运用乘法运算定律进行简便运算。教学难点正确计算三位数乘两位数，理解乘法分配律的意义及简便算法。课时安排本单元计划6课时。卫星运行时间…………………………………………………1课时有多少观众……………………………………………………1课时神奇的计算工具………………………………………………1课时有趣的算式……………………………………………………1课时练习三…………………………………………………………1课时整理与复习……………………………………………………1课时第一课时1课题卫星运行时间教学内容三位数乘两位数的乘法计算。（课本第30-32页的内容）教学目的1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。3、能利用乘法运算解决一些实际问题教学重点三位数乘两位数的计算方法教学难点因数中间有0的计算方法教具准备投影教学设计思路：教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、创设情境，提示课题用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。（或用投影呈现课文主题图）。呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。教师：人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈……所需要的时间，你可以计算吗？1、揭示课题。这就是我们今天要学习的内容。2、板书：卫星运行时间（1）学生用算式计算（2）反馈计算结果（3）114×2=228分114×5=570（分114×10=1140（分）说一说：“114×10“你是怎么算的？2、探索新知（1）提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？（2）列出算式表示2学生在原有基础上，很容易列出算式：114×21=（分）（3）估算结果①你能估一估这个算式的得数吗？②学生可以把114看作100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答：学生1：比2000分多学生2“比2500分少（4）具体计算：教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。解决方法1：114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间）114×1=1142280+114=2394解决方法2：114×21=114×7×3（用21看成“7×3”）=798×3（利用旧知，多位数乘一位数）=2394解决方法3114（从两位数乘的笔算方法进行类推）×21114……114×1228……114×202394展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理2、试一试3课文第31页的“试一试“（1）让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算方法（2）反馈运算结果312①54×312列竖式时注意：写作：×54②408×25因数中间有0的计算方法。408×252040816③47×210因数末尾有0的简便计算47×2104、课堂活动:课文第31页“练一练”的第4题“森林医生”先认真观察算式的每一步计算，找出错误的地方，并说明错误的原因，然后再写出正确的竖式计算过程和结果.5、巩固练习:课文第31页“练一练”的第1、2、3题作业布置板书设计4后记：5