音乐课与综合实践活动课程整合研究VIP专享VIP免费

音乐课与综合实践活动课程整合研究随着科学技术的发展和社会的不断进步以及时代的需求，对学生们综合素质的要求越来越高。音乐教学的综合化，不仅是我国教改深入发展的必然，也是当今国际音乐教育发展的一种潮流和趋势。《音乐课程标准》中也明确指出：音乐是实践性很强的课程，应着重培养学生的音乐实践能力，而培养这种能力的主要途径是音乐实践，不宜追求音乐知识的系统和完整，应该让学生更多的直接接触音乐教材，在大量的音乐实践中掌握运用。中小学阶段是培养学生动手操作能力和实践能力的关键时期，我们更应该上好音乐综合实践活动课程，为学生的未来奠定基础。学生的音乐素养除了在课堂学习中逐步形成外，在很大程度上还取决于综合实践活动，所以我们应努力开发和积极利用课外学习资源,开展音乐综合实践活动,全面提高学生的音乐素养。整合教学内容，通过对地方优质教育资源的整合，形成综合实践活动课程校本化特色，开发出适宜学校教育教学及学生学习的“校本化实施教材”，提高主题教育活动的实效性。探究以促进学生发展为目标的教学评价方式，提高综合实践活动课程教师校本化实施和理论研究水平。1、确立起素质教育的目标体系。摒弃传统的音乐教学片面地追求音乐的“双基”教学，实现音乐课程目标的设置的以“审美体验、创造性发展、社会交往、文化传承”的音乐教育价值。2、尊重了学生个体不同的音乐体验方法和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，以期形成良好的人文素养。3、能够满足学生的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造训练，对学生进行人类基本素质和能力的培养起着相当重要的作用。音乐综合实践活动课是以音乐为主线和选题，围绕学生现实生活和相关文化所展开的实践活动，它集中体现了新课程的基本理念，折射出时代的精神，对于拓展学生的视野、净化学生的心灵、陶冶情操、提高音乐的审美力，进一步提升综合实践活动课程的价值有着非常重要的作用。4、把音乐课堂教学有意识地与音乐课外活动结合起来，鼓励学生进行自主，合作，探究性的音乐实践活动中锻炼了自己的胆量，增强了自信心。各班提供上来的学生个案所反映的学生主要变化也是胆子大了，自信心强了。许多学生因为综合实践活动找回了自信，各方面表现有了明显进步。综合实践活动也使一部分沉溺于网络的学生改变了习惯，家长反映说，孩子在家里为了搞课题研究，没功夫上网玩游戏了，因为研究课题让他感兴趣。高一年级的同学通过综合实践活动，交往和活动能力明显增强，变得更有礼貌，更能与同学和长辈沟通。许多家长在写给教师的话中说：通过课题活动，学生之间相互有了更深的了解和认识，孩子学会了谦让、宽容，更懂得珍惜友情了。通过课题实践活动，孩子更加懂得礼貌待人，热情好客。综合实践活动也锻炼了许多学生的组织能力、协作能力、自控能力。