八年级语文第一次月考试卷分析VIP免费

初中语文八年级第一次月考试卷分析一、试卷结构及命题特点能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。试卷第一部分为书写能力考察，共5分，其中抄写题2分试卷卷面书写3分。书写力求做到正确、规范、美观。第二部分为语言的积累及运用，共28分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。第三部分为阅读理解，共29分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是第二个课外语段的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。第四部分是作文，计60分。文题为半命题作文《有时，我也想――――》，文体不限。对作文字数的要求为不少于600字。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求，让我们老师在改卷上也更有可操作性。二、考试情况分析题型序号分值81得分率82得分率83得分率84得分率85得分率86得分率87得分率88得分率书写题1599%99%97%98%100%100%100%94%积累与运用2483%85%92%86%53%78%76%90%3374%77%75%78%88%96%80%86%4895%98%99%99%92%92%90%90%5478%81%79%79%66%56%48%48%6493%97%91%96%98%98%98%94%7597%99%100%99%98%96%98%98%现代文阅读18385%81%84%80%75%76%68%74%9487%92%95%86%80%76%84%80%10482%84%89%92%80%82%86%88%现代文阅读211381%92%93%93%80%92%90%96%12451%50%47%50%50%50%51%52%13377%67%76%77%33%64%50%50%14460%42%55%56%27%38%36%32%15447%52%84%75%49%44%78%78%古诗文阅读16294%91%97%95%88%84%90%100%17259%69%59%56%59%74%52%70%18480%78%97%92%65%58%74%88%文言文阅读19394%91%90%94%92%88%88%92%20477%68%83%78%55%58%60%66%21466%54%73%72%27%24%24%14%22359%47%81%78%51%56%78%78%23316%20%14%11%19%2%4%6%24342%51%51%42%43%24%38%30%作文256078%78%77%78%79%78%81%77%第一部分书写题目的得分率比较高，这与学生注意试卷答题时的习惯有关，或者说我们老师在平时的教学中很重视这方面的能力培养和习惯的形成，还有改卷时对这题目的扣分不是很严格，下次还要从严来扣分，以免在中考中大意失荆州。第二部分是语文知识积累与运用题，是考查学生对语言积累运用，从得分率来看，我们全段的学生得分率在85左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第5小题，这是一道语言运用题（病句的修改），得分率约为5%，从考点来看，如果是让学生找出语病来，学生能够感觉出来，但是学生往往找出语病不会修改，更难的是让学生说说句子有什么语病。第三部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%。得分率高的是课内阅读，课外阅读中第12题和14题得分率明显较低，这主要是学生在回答这种主观性的阅读题时回答不完整，没有根据题干中的要求针对性地来回答。从第17题对古诗文中一个句子进行分析的得分情况可以看出也是这样的问题。课外文言文23、24题得分率很低，特别是23题是课外文言文中的句子翻译，学生几乎不能翻译：吾恐其以求客于人也。如果理解了整篇课文的意思，这句子不是很难，可以看出我们学生对于课内的文言文知识巩固不够，所以课外一出，就不能准确去理解了，文言文课外的知识几乎都是来自课内的案例。所以要加强课内文言文语言基础的落实，多做，多梳理。作文部分，得分率在77%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：（1）目前教学对学生的“双基”训练比较扎实；（2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；（3）语...