附件2：樊城区小樊中心小学四年级数学学科导学案（小学数学）班级：姓名：日期：主备人：廖海波备课组长：蹲点领导（签字）：课题：除数是整十数的笔算除法课型：新知探究课课时：1学习目标：1、我会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯
2、我能掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算
3、在经历学习过程中，慢慢培养我的参与意识，概括推理能力，能运用所学知识解决简单的实际问题
重难点：能正确地进行笔算确定商的书写位置课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结除数是整十数的笔算除法内容：【情境导入】学校要举行读书活动
这里有92本连环画，每班30本，可以分给几个班
※自我探究※[认识除数是整十数的笔算除法]1、估计下大约能分几个班
2、分一分，摆一摆，填一填3、用竖式书写（）学法：练一练对学分享独学收获1、你是怎么估算的
2、摆的过程中你有什么发现
3、3为什么写在个位上
4、余数2表示的是什么含义
群学研讨：1、除数是整十数的除法怎样试商的
2、结合例1、试一试完成例2（1）被除数的前两位比除数小时，该怎么办
（2）30×（）接近178且小于178，所以商（）
2、自己的话说一说除数是两位数的计算方法是什么
预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展
预时：20分钟展示主题：主题一结合实例，说说除数是整十数的计算方法
主题二除数是两位数的除法与除数是一位数的除法的计算方法有什么相同点和不同点
主题三下面的计算对吗，不不对的改正过来
预时：15分钟我的发现：除数是整十数的除法【被除数的前二位不够除时】的商应该写在（）位上
除数是两位数的除法与除数是一位数的除法的计算方法区别：_______________________
