小学作文批改要求1、作文批改按等级分优、良、及格、待及格，作文等级一律写在题目右边，并结合图章进行鼓励性评价。2、采用自评、互评、师评相结合的评价方法，教师对学生的自评、互评要做有效指导。3、师评采用眉批或腰批和总批的方式，批改字迹工整，一字一格，批改语言力求通俗、准确、具体，有针对性，使学生每次习作有收获，有提高。4、修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。指导学生互评要求提倡学生在草稿上进行自改、互改、组改，要求学生从以下十个方面进行批改：1.格式是否正确刚开始，使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语，作文指导《小学作文批改要求》。批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：1.格式正确。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。2.卷面是否整洁显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。3.错别字几个发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。4.有几处病句挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。5.标点符号有几处明显错误强调句号、引号、叹号、问号的使用。以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。6.看文章的中心是否鲜明、集中这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。7.看文章的选材这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。8.看文章的结构就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。9.看表达方式主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。10.看语言是否简练、通顺、准确学生自批、互批、组批的批改要求：1、格式是否准确。2、卷面是否整洁。3、错别字有几个。并用相应的符号标出。4、检查病句。在病句下面画横线，在旁边写明病在何处，在文后批语中写清病句几处。5、标点符号有无明显错误，强调逗号、句号、引号、叹号、问号的使用。6、文章的中心。(1)中心是否鲜明;(2)中心是否集中。7、文章的选材。(1)是否围绕中心;(2)是否符合生活实际;(3)是否具有典型性。8、文章结构。(1)层次段落是否清晰;(2)过渡是否自然;(3)开头结尾是否照应。9、表达方式。是否符合文体要求。10、语言。(1)是否简练;(2)是否准确;(3)是否生动。
