2022《青蛙卖泥塘》教学设计《青蛙卖泥塘》教学设计作为一名优秀的教化工作者，就难以避开地要打算教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应当怎么写呢？下面是我为大家收集的《青蛙卖泥塘》教学设计，希望对大家有所帮助。《青蛙卖泥塘》教学设计1教材分析：第1页共83页《青蛙卖泥塘》是一篇好玩的童话故事。语言活泼明快，富有童趣。故事讲解并描述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最终让泥塘变成环境美丽的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创建一切美妙事物。学情分析：低年级的学生对故事非常感爱好，课堂上，我将组织学生进行情景表演，从而提高学生理解和运用语言文字的实力，激发学生学习语文的爱好。第2页共83页教学目标：1.相识15个生字，会写生字“蛙、卖、籽、倒”。2.朗读课文，能分角色表演故事。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最终为什么又不卖泥塘了。教学重点：1.相识15个生字，会写生字“蛙、卖、籽、倒”。2.朗读课文，能分角色表演故事。教学难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最终为什么又不卖泥塘了。第3页共83页教学打算：PPT。教学过程：活动一：揭课题。1.我猜你演。动作篇：大摇大摆。表情篇：生气、兴奋、惊异。2.出示课题《青蛙买泥塘》，齐读课题。（强调“买”和“卖”的区分）3.学写生字“卖、蛙”。第4页共83页（1）视察须要留意的书写要点。（2）师范写，生描一写一。（3）展评。活动二：我会读。1.出示《语文课堂作业本》第71页“读一读，记一记”中难读的生词：guànpáitng灌水牌子挺舒适bslèngyohe第5页共83页播撒愣住吆喝2.请小老师带读。3.重点学习生字“牌、播撒、愣住、喝”。牌：生活中还见过哪些牌子？并出示相关图。播撒、愣住：谁来演一演？喝：多音字，在“叫卖”一词中读轻声。4.去掉拼音认读。（1）抢读。（2）齐读。第6页共83页活动三：我会说一、自读全文。（要求：读课文，读正确读通顺）。1..青蛙为卖泥塘，做了哪些事？用“”画出来。2.学生汇报，师相机板贴（示意图）：种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。3.看着示意图，把青蛙为卖泥塘做的事情讲清晰、讲完整。青蛙二、学习第3至5自然段（种草片段）出示课文第3至5自然段，请生读一读第7页共83页1.出示老牛的话“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒适。不过，要是四周有些草就更好了。”（1）请生有感情地朗读句子。（2）老牛为什么不买泥塘？（没草）莫非泥塘在他眼中一无所取？（有水坑）（3）通过老牛对泥塘的评价，你有什么发觉？（先说优点后说缺点）（4）全班齐读。2.想像说话第8页共83页（1）出示野鸭子的话“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”说说野鸭子说的话和老牛说的话有什么共同点？（先说优点后说缺点）（2）依次出示小鸟、蝴蝶、小白兔、小猴、小狐狸的话。（3）试用来了，看了看泥塘，说：“。”的句式说一说。活动四：我会演。1.出示步骤。第一步：分好角色。青蛙老牛旁白导演第9页共83页其次步：了解要求。青蛙：会叫卖，做好“想”的表情。会表演“采集”“播撒”等动作。老牛：留意说话的语气和表情。会表演“走”“看”等动作。旁白：读好提示语，做好动作提示。导演：指导表演，负责介绍角色，谢幕等。第三步：合作表演。2.小组合作表演故事。3.举荐小组上台表演。第10页共83页4.大家评议。活动五：我会写。1.认读生字“籽、倒”。2.视察生字，提示留意点。3.生描一写一，师巡察指导。4.展评。5.师范写，生再写。作业布置：1.抄写生字。第11页共83页2.给爸爸妈妈讲讲这个故事板书设计：21.青蛙卖泥塘种草灌水盖房青蛙修路栽树种花《青蛙卖泥塘》教学设计2一、教学目标1.有感情地朗读课文，学习本文生字新词。2.通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，第12页共83页最终为什么又不卖泥塘了。3.理解美妙的环境须要我们勤劳的双手去创建。二、教学重难点教学重点：通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最终为什么又不卖泥塘了。教学难点：理解美妙的环境须要我们勤劳的双手去创建。三、教...
