2022《青蛙卖泥塘》教学设计《青蛙卖泥塘》教学设计作为一名优秀的教化工作者,就难以避开地要打算教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应当怎么写呢?下面是我为大家收集的《青蛙卖泥塘》教学设计,希望对大家有所帮助。《青蛙卖泥塘》教学设计1教材分析:第1页共83页《青蛙卖泥塘》是一篇好玩的童话故事。语言活泼明快,富有童趣。故事讲解并描述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,它听从伙伴们的建议,一步步改造自己的烂泥塘,最终让泥塘变成环境美丽的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创建一切美妙事物。学情分析:低年级的学生对故事非常感爱好,课堂上,我将组织学生进行情景表演,从而提高学生理解和运用语言文字的实力,激发学生学习语文的爱好。第2页共83页教学目标:1.相识15个生字,会写生字“蛙、卖、籽、倒”。2.朗读课文,能分角色表演故事。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最终为什么又不卖泥塘了。教学重点:1.相识15个生字,会写生字“蛙、卖、籽、倒”。2.朗读课文,能分角色表演故事。教学难点:能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最终为什么又不卖泥塘了。第3页共83页教学打算:PPT。教学过程:活动一:揭课题。1.我猜你演。动作篇:大摇大摆。表情篇:生气、兴奋、惊异。2.出示课题《青蛙买泥塘》,齐读课题。(强调“买”和“卖”的区分)3.学写生字“卖、蛙”。第4页共83页(1)视察须要留意的书写要点。(2)师范写,生描一写一。(3)展评。活动二:我会读。1.出示《语文课堂作业本》第71页“读一读,记一记”中难读的生词:guànpáitng灌水牌子挺舒适bslèngyohe第5页共83页播撒愣住吆喝2.请小老师带读。3.重点学习生字“牌、播撒、愣住、喝”。牌:生活中还见过哪些牌子?并出示相关图。播撒、愣住:谁来演一演?喝:多音字,在“叫卖”一词中读轻声。4.去掉拼音认读。(1)抢读。(2)齐读。第6页共83页活动三:我会说一、自读全文。(要求:读课文,读正确读通顺)。1..青蛙为卖泥塘,做了哪些事?用“”画出来。2.学生汇报,师相机板贴(示意图):种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。3.看着示意图,把青蛙为卖泥塘做的事情讲清晰、讲完整。青蛙二、学习第3至5自然段(种草片段)出示课文第3至5自然段,请生读一读第7页共83页1.出示老牛的话“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒适。不过,要是四周有些草就更好了。”(1)请生有感情地朗读句子。(2)老牛为什么不买泥塘?(没草)莫非泥塘在他眼中一无所取?(有水坑)(3)通过老牛对泥塘的评价,你有什么发觉?(先说优点后说缺点)(4)全班齐读。2.想像说话第8页共83页(1)出示野鸭子的话“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”说说野鸭子说的话和老牛说的话有什么共同点?(先说优点后说缺点)(2)依次出示小鸟、蝴蝶、小白兔、小猴、小狐狸的话。(3)试用来了,看了看泥塘,说:“。”的句式说一说。活动四:我会演。1.出示步骤。第一步:分好角色。青蛙老牛旁白导演第9页共83页其次步:了解要求。青蛙:会叫卖,做好“想”的表情。会表演“采集”“播撒”等动作。老牛:留意说话的语气和表情。会表演“走”“看”等动作。旁白:读好提示语,做好动作提示。导演:指导表演,负责介绍角色,谢幕等。第三步:合作表演。2.小组合作表演故事。3.举荐小组上台表演。第10页共83页4.大家评议。活动五:我会写。1.认读生字“籽、倒”。2.视察生字,提示留意点。3.生描一写一,师巡察指导。4.展评。5.师范写,生再写。作业布置:1.抄写生字。第11页共83页2.给爸爸妈妈讲讲这个故事板书设计:21.青蛙卖泥塘种草灌水盖房青蛙修路栽树种花《青蛙卖泥塘》教学设计2一、教学目标1.有感情地朗读课文,学习本文生字新词。2.通过小组合作探究等方式,能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,第12页共83页最终为什么又不卖泥塘了。3.理解美妙的环境须要我们勤劳的双手去创建。二、教学重难点教学重点:通过小组合作探究等方式,能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最终为什么又不卖泥塘了。教学难点:理解美妙的环境须要我们勤劳的双手去创建。三、教...