语篇型语法填空题《课程标准》中明确规定：高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。为贯彻《课程标准》的精神和发挥高考对中学英语教学的反拨作用，试卷中需保留语法知识运用的内容；为提高考试的科学性，应该引进能从语篇层次考查考生对所学语法知识运用情况的题型。一、语篇型语法填空题的优点1.任务真实性强任何一个语篇中都存在大量可用于学习、研究的语法知识，以这样的语篇作为考查语法的材料更符合语言学习的真实情景，而且语篇丰富的上下文内容也能够更有效地考查考生对语法知识的运用情况。2.能够对中学语法教学产生良好的反拨作用将对语法的考查提高到语篇层次，且考查类型由选择型变为填空型，能够引导中学英语教学加强对学生精细阅读能力和语法知识运用能力的培养。3.有助于高考英语试卷继续保持较高的信度信度是大规模的高利害考试非常重视的一个指标。该题型的答案虽有开放度但可控性较强，属于半客观性试题，评分误差很小，能够使高考英语科仍保持较高的信度。4.可以增加试卷中题型的多样性标准化考试采取多种方式和多种题型往往更为公平，这是因为某些考生在某种题型上的表现比在其它题型上的表现更好。因此，在对重要能力进行评价时可以尝试采用多种方式和多种题型。二、语篇型语法填空题的形式在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。考生须灵活运用语法知识，如单词词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断各空白处应填写的内容。三、对语篇型语法填空题的研究1.研究方案与实施过程将两篇语篇型语法填空题（一篇为短文，另一篇为对话）分别编入两套试卷。两套试卷中设计若干共用试题，包括一篇以考查词汇知识为主的完形填空、两篇阅读理解和一篇书面表达，这有助于命题者了解语篇型语法填空题与现有考查内容之间的关系，并在一定程度上核实该题型的考查内容。将两套试题分发给4个省份、8所中学的2375名刚进入高三年级的学生。这些学生在完成测试后还填写了调查问卷，回答有关试题难度、答题时间等方面的问题。试测中使用的两个语篇及答案（1）短文体Oneofmyfather’sfavorite1(say)asIwasgrowingupwas“Tryit!”Icouldn’tsayIdidn’tlikesomething,2itmightbe,untilafterItriedit.OvertheyearsI’vecometorealizehowmuchofmysuccessIowetomy3(accept)ofthosewordsasoneofmyvalues.MyfirstjobwasjustoneIdecidedtotryforacoupleofyearsuntilIdeterminedwhatIwantedtodoasacareer(职业).4(actual)IbelievedIwouldworkforafewyears,get5(marry),stayhomeandraiseafamily,soIdidn’tthinkthejobItookmatteredthatmuch.Icouldn’t6moremistaken.Imasteredtheskillsofthat7(begin)levelpositionsandIwasgiventheopportunity(机会)tomoveupthroughthecompanyinto8(differ)positions.Iacceptedeachnewopportunitywiththethought,”well,I’lltryit;9Idon’tlikeitIcanalwaysgobacktomy10(early)position.”ButIwaswiththesamecompanyforthepast28years.短文中设有10个空，其中7个给出了提示词，考生需要根据句意使用恰当的词填空，且词性和词形要正确；另外3个空没有给出任何提示，考生需要根据语篇逻辑填空；填入的单词数量不得多于3个。1.sayings2.whatever3.acceptance4.Actually5.married6.havebeen7.beginning8.different9.if10.earlier（2）对话体Mum:(puttingonhercoat)I’mgoingtohavetogodowntotheshopformorebread.Alan:Why?Mum:I’mnotsurewhat1(happen).Imadesomesandwichesearlierandleftthemonthetable2Iwenttoanswerthephone.Butsomeonemusthavetakenthembecausethey’re3(go).Alan:Oh,itmusthavebeenDad.I’msurehewasinthekitchen4(early).Mum:No,hewentofftohistennismatchbeforeIfinished5(make)them,sohecouldn’thavedoneit.6,hecouldn’tcarryaplateofsandwichesaswellasallhistennisstuff,soI’msure7wasn’thim.Alan:(opening...
