转化差生之我见VIP免费

转化差生之我见在一个班上，总有一些学生，表现得或不太听话，或上课爱讲闲话，做小动作，甚至无理取闹且学习成绩又差，这类学生通常被称为“差生”。怎样提高他们的主动性、自觉性，纠正他们的不良习气，是我们教师应该重视的问题。下面谈谈我在教学工作中转化“差生”的一些做法和见解。正确对待“差生”向“差生”倾注挚爱作为一个学生，谁都想把学习搞好，具有良好的行为品格，得到别人的表扬、赞许、羡慕。“差生”何尝不想如此？只是他们基础太差，又找不到适合自己的学习方法，从而导致成绩差。久而久之，逐渐失去信心，破罐子破摔、自暴自弃。有的甚至产生逆反心理，故意在课堂上捣乱，以引起教师、同学对自己的注意。因此，对“差生”的教育，首先要帮助他们恢复信心，让他们意识到：我并不比别人差，我的脑子和别人一样管用，只是没有掌握好学习方法，只要在这一点上有所突破，就一定能赶上甚至超过别人。为了使他们确信这点，我采取“心灵感化”的方式促其思想转化。所谓“心灵感化”，就是教师要用自己真诚的爱心感化“差生”的心灵，做到心灵相通，相互理解，相互信任，进而达到教育的目的。因此教师要想方设法接近他们，然后找出彼此之间的“共同语言”，在情感上产生“共鸣”。比如，有的“差生”喜欢做各种纸枪、纸灯笼、铁丝枪，那么你换他谈心时就要多谈这方面的问题，传授一些制作技术、知识，同时叫他献出其“杰作”来给予鼓励，肯定他的聪明才智，启发他们正确处理好课外小制作与正常学习的关系，不要因之而影响学习或违反纪律。这种方法，学生易于接受。此外，平时教师要多关心他们的学习生活。例如课堂上多提问他们，课后多辅导他们，帮助他们克服困难。另外，当“差生”在取得一点点成绩时要及时赏识他。要知道，赏识教育的特点就是注重激励孩子的每一优点和长处，它的奥秘就在于让孩子充满信心，自我觉醒。对于好学生要给予赏识，对那些所谓的“差生”更要多给予赏识，即使是一个眼神或微笑，一句夸奖的话，一份小奖品，都可能带来巨大的激励效应。当然，当“差生”在集体活动或学习上有进步时应给予赏识，感谢他的奋力拼搏，相反，当失误了，诚挚地表示大家不埋怨，不怪他，并劝慰他不要灰心泄气，激励他下次再拼，获得好成绩，为班集体争光。这样使他感到集体的关心，集体的温暖是多么的难能可贵，促使其决心做个好学生。认真调查了解症结对症下药善于发现闪光点培养学习兴趣注意抓反复反复抓在教师、家长、同学们等方面的帮助下，这些“差生”会慢慢地掌握适合自己的学习方法，逐步对学习产生兴趣，但他们还会反复，教师应充分理解这些学生的自制力是较差的，而不应该对学生这种表现感到委曲、气愤，并因此而放弃他们，或听之任之。其实，这是促使其转变的关键时刻，教师要不失时机地鼓励他们，让他们明白：任何成功都要付出一定的努力。此时一定要表扬鼓励，以此来奖励他们的心理在困难时期所做的努力，这也会成为他们求学上进的间接的重要的动力。每次表扬之后，教师要私下对他们提出更高的要求，引导他们一步一步深入到学习中去。只有当他们逐渐被丰富多彩的书本知识所吸引时，自然而然对学习产生浓厚兴趣，会注意规范自己的行为道德，尊重他人，从而也以自己的言行、上进赢得他人的尊敬，体会学习、成功带来的乐趣，认识到世界上还有广博的知识领域等着自己去探索，去开拓时，所谓的“差生”也就自然从他们身上消失了。转化“差生”的方法还有许许多多，我们教师只要有一种热爱学生、献身教育的精神，多动脑筋，勤于实践，转变“差生”是完全可能的。