小学生转化案例三二班一、基本情况介绍：李浩，男，小学三年级学生，性格外向，脾气暴躁
二、主要问题概述：在校经常打骂同学，暴躁伤人事件屡屡发生，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满
三、背景资料：李浩自入学以来，暴躁伤人事件屡屡发作：经常无缘无故打同学，踢同学的肚子、用绳子甩同学…，上课影响同学听讲，下课影响同学活动，严重违反了学校行为规范
在家里也很不听父母的话，经常发脾气，动辄摔东西，与父母吵闹
他的父母坦然自身修养不高，对孩子的管教较粗暴，一不听话，就打就骂
李浩特别喜欢爱攻击性较强的漫画、电视等，这又为他提供了模仿攻击行为的条件
四、初步分析：从以上现象表明，李浩的行为是一种攻击性行为
攻击性行为不外乎三种:暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于李浩来说，这三种行为兼而有之
儿童具有任何一种不良行为，一般都具有一定的起因，要帮助他们改正这些不良行为，首先应找到引起这一行为的原因
五．辅导策略和实施：（一）父母的配合父母是孩子的第一任老师
经过和李浩父母长时间的沟通，在如何教育李浩的问题上，我们逐步达成了一致意见
我劝导李浩的父母不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通
李浩特别爱看打斗火暴的场面，还时不时地拳打脚踢进行模仿
对此，我与他父母交换意见后，在家长的引导下，改看一些既有教育意义，孩子又喜欢爱的书报、片子
当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求他的家长即时给予表扬
激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定
(二）教师的教育我积极地与李浩作交流，对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处
如果你是被打的同学，你有什么感想
多想想自己给别人带来了多少痛苦，决可以不再干
老师相信你会努力去改的
”我还在班中要求同学要谅解李浩，不与他“对着干”
