人教版六年级数学下册教学目标•1.结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。•2.运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。教室长9米，宽6米。请在纸上画出教室的平面图。操作要求：A、确定图上的长宽；B、独立作出平面图；（用彩色水彩笔绘制）C、写出图上的长、宽与实际的长、宽的比，并化简；D、完成后4人小组交流（重点交流你是怎么确定图上的长和宽的），并将平面图贴在黑板上。图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。看一看，议一议比例尺1：4500000比例尺:150000河西村汽车站看一看议一议学校操场长150米，宽60米。下面是这个操场的平面图。说出这幅图的比例尺。1厘米1厘米北京到天津的实际距离是120千米，在一幅地图上量得两地的图上距离是2厘米，求这幅地图的比例尺。2厘米：120千米=2厘米：12000000厘米=1：6000000答：这幅地图的比例尺是1：6000000。一张课桌面长60厘米，宽40厘米。请你在纸上画出课桌面的平面图，并标出这幅图的比例尺。你一定行！小明说：这两幅图的比例尺表示的意思是一样的。你同意吗？比例尺1：10比例尺10：1要选一套面积大的房子，该选那一套呢？（一）判断下列这段话中，哪些是比例尺，哪些不是？为什么？把一块长20米，宽10米的长方形地画在图纸上，长画了5厘米,宽画了2.5厘米。1．图上长与实际长的比是1400∶（）。2．图上宽与实际宽的比是1400∶（）。3．图上面积与实际面积的比是1160000∶（）。4．实际长与图上长的比是4001∶（）。课外作业：（可独立完成也可与人合作）1.量一量你的全身照，算出照片的比例尺。2.提出“美丽的校园”综合实践活动的要求：•测出各建筑物的相关数据、确定位置；•考虑合适的比例尺；•画出校园平面图。
