巧用多媒体激活学生思维<<用7、8、9的乘法口诀求商>>教学设计保康县实验小学:韩玲玲教学内容:用7、8、9的乘法口诀求商(人教版二年级下册48——49页)教学目标:1、经历用7、8、9的乘法口诀求商的形成过程，体验迁移、归纳概括的思想和方法。以小组合作形式培养学生之间的团结协作，竞争意识和解决问题的能力。2、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。进一步发展学生解决问题的能力。3、让学生在学习活动中感受数学与实际生活的联系，培养学生探究知识的兴趣。教学方法：1、创设生动具体的儿歌、游戏情境，使学生在愉悦的情境中学习知识，充分利用多媒体教学课件为学生展示一幅活动的画面，引发学生的兴趣，调动学生的积极性。2、鼓励学生独立思考，尝试探究。3、尊重学生的个性差异，满足学生多样化的学习需求。教学重点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学难点：会提出除法应用题的问题，发展学生解决问题的能力。教学准备：1、学生准备:熟练掌握7、8、9的乘法口诀.2、教师准备:课件、卡片教学过程:一、创设情景、导入新课。同学们一定都盼望着六一儿童节快点到来，今天老师要带领同学们去看看二（1）班的小朋友为庆祝六一准备了什么？首先来看他们准备的节目：儿歌朗诵。1、想口诀，编儿歌。（多媒体出示动画拍手读儿歌）(1)1个矮人1张床，7个矮人（）张床。1个矮人2个碗，7个矮人（）个碗。1个矮人3双鞋，7个矮人（）双鞋。1个矮人4件衣，7个矮人（）件衣。1个矮人5条裤，7个矮人（）条裤。1个矮人6本书，7个矮人（）本书。师：这首儿歌里用了几的乘法口诀？（快速拍手读）(2)1只螃蟹（）条腿，2只螃蟹（）条腿。3只螃蟹（）条腿，4只螃蟹（）条腿。5只螃蟹（）条腿，6只螃蟹（）条腿。7只螃蟹（）条腿，8只螃蟹（）条腿。师：这首儿歌里用了几的乘法口诀？2、背口诀：同学们齐背9的乘法口诀。同学们7、8、9的乘法口诀掌握的可真熟练今天我们就来学习用7、8、9的乘法口诀求商。(板书课题:用7、8、9的乘法口诀求商)数学王国的小精灵见同学们这么聪明还给大家提了一点要求呢！请同学们读一读。【设计意图】：情境引入，激发兴趣。根据低年级儿童的年龄特点，以7个小矮人、螃蟹歌为题材，设计活泼的、轻快地拍手儿歌，再通过多媒体呈现，使学生在轻松愉快的游戏活动中复习巩固7、8、9的乘法口诀，为下一步利用乘法口诀求商的教学活动作铺垫，让学生在玩中学，利用学生的学习信息，顺着学生的思路组织教学，从而使我们的数学课堂富有“动态生成性”，充满生命的活力。二、呈现目标、激发求知欲。1、动画人物引出目标。（多媒体出现目标）在下面的活动中（1）希望小朋们能自己找出除法算式求商的方法。(2)学会用数学知识解决生活中的问题。(3)做一个爱动脑、会思考、能倾听、善表达的孩子.2、学生明确目标.。【设计意图】：利用多媒体呈现目标，再通过学习目标，使学生明确学习意图。三、小组合作，尝试探究。师：请同学们看大屏幕：（多媒体出示）二（1）班的同学们不光准备好了要表演的节目，还在老师的带领下准备着布置自己的教室呢！请你仔细观察主题图，按从上到下的顺序说说图中的小朋友在做什么？图中都给我们提供了哪些数学信息？（指名回答）你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？这幅主题图中有三个小画面，请两个同学一组选择其中一个画面，仔细观察，根据已有信息在本子上提出问题，并列式解答。在书写时要工整,看谁的数字和文字写的漂亮。（做完的同学可以试着解决其他两个小问题。）【设计意图】：增强感染，活跃气氛，教师利用多媒体努力为学生创设悦目、悦耳、悦心的教学情境，诱发学生的好奇心，调动学生的学习积极性。利用多媒体技术可以将文字、图像、色彩、声乐融合在一起，以达到对学生的视觉、听觉进行多样化的刺激和诱导，为教学情境的创设提供充分的保证。四、组织学生，展示交流。1、谁想来汇报汇报要求：先说自己提出的问题，再说算式和结果，最后说一说商是怎么求出来的。（1）第一组信息：有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？56÷8=7想：8×（）=56。想口诀（七）八五十六，所以56÷8=7:其他同学都同意吗?如果你来解决这个...
