课题§17.2.2分式的加减法课型新授课教学目标知识与技能目标1、理解和掌握分式加减运算法则,会进行简单分式的加减运算，2、引导学生小结运算方法和技巧，提高运算能力．过程与方法目标1、经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理2、体会转化、类比的数学思想方法情感与价值目标1、在学生已有数学经验的基础上，探求新知，让学生获得成功的快乐，从而提高其学习的自信心。；2、提高学生“用数学”意识．重点分式加减运算难点化异分母分式为同分母分式的过程；关键点找最简公分母教具准备幻灯片教学方法启发、探究相结合教学过程：一、创设现实情境，引入新课帮帮小林算一算林林家距离学校1千米，骑自行车需要a分钟，若某一天林林从家里出发迟了2分钟，则他每分钟应多骑多少千米？才能使到达学校的时间和往常一样？我们不妨观察中的每一项都是分式，这是什么样的运算呢？二、创设问题情景，探索归纳相信自己行，才会我能行计算（1）+＝____________；（2）—=____________（3）－____________教师提问：1、计算的结果是什么？2、你是怎样做的？怎样想的？引导学生概括：【同分母分式加减法的法则】同分母的分式相加减，分母不变,分子相加减.别人说我行，努力才能行尝试计算（1）（2）（3）引导学生概括：【异分母分式加减的法则】先通分，把异分母分式化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算。议一议(我这儿就有两位同学将异分母的分式加减化成同分母的分式加减.)小明认为，只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母分式的加减问题就变成了同分母分式的加减问题。小亮同意小明的这种看法，但他俩的具体做法不同。板书设计§3.3.2分式的加减法（二）同分母加减法法则异分母加减法法则例练教学反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
