课堂教学设计表课程名称：语文设计者：王俊芬单位：许家沟乡西子针中心小学授课班级：三年级章节名称第22课月球之谜计划学时2教学目标课程标准：A、能运用注释、工具书和资料了解词义、句义和课文内容；能感受课文所说的道理，理解基本的为人之道；养成良好的阅读习惯，形成问题意识。B、热爱生活，关心生活，能依据生活内容写出自己的感受和想法。C、尊重别人的说话，并能听懂别人的话，理解主要意思；能正确地运用普通话独立清楚地发表自己的意见，有与他人交流的愿望。D、有参加学校、班级、社区活动的兴趣，能在各项活动中表现自己的个性特点。教育技术标准：学生教育技术标准（SETC·S）第二学段（3～６年级)A级本节课教学目标：1.理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的月球相关的未解之谜，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣。2．有感情地朗读课文，正确理解句意，能让学生知道月球上充满了扑朔迷离，期待着我们去发现。3．积累描写月球之谜的语句，并试着用书上的语句介绍月球之谜。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句22－122－222－3知识和能力过程和方法情感态度和价值观正确、流利地朗读课文，能够读出文中的疑问，激发出探索月球的热情。通过对“月球上究竟还有多少谜需要人们去探索？”这个问题的讨论，层层加深学生对月球的认识和对月球的兴趣。注重在教师指导下的学生自主学习，注重调动学生的主动性，将学习主动权交给学生。利用课文内容、网络课件，激发学生热爱科学的兴趣和勇于的探索精神。项目内容解决措施教学重点了解乐山月球的迷幻、神奇，并用自己的语言介绍月球之谜。通过查阅资料、直观感受、课文阅读，知道用数字和比较的方法表述月球之谜。将书中语句与网络资源、自主探究相结合，了解月球的神奇。教学难点通过对月球之谜的探索，激发出学生科学的深厚兴趣和强烈热爱。通过理解语句，自主搜集网络资料，欣赏图片、三维全景图等，解决问题。教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源22-122-222-322-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观资源库1（图片）资源库2（文字、图片）资源库3（文字、图片）资源库4（图片、文字资料）月球表面的照片课文内容月球圆缺时的图片月球球的三维全景图阿波罗号登月图A、C、KA、B、C、GA、G、K1、K2B、H、IF、G、H1B、DH1B、EH1、H2G、H1、H2对月球形成形成初步感受深入了解月球直观感受月球阀的迷幻、神奇。激发热爱科学献身科学的理想。2分钟4分钟5分钟5分钟自制自制网上下载网络资源网络资源（1）媒体在教学中的作用分为：A、提供事实，建立经验；B、创设情境，引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范，正确操作；E呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难置疑，引发思辨；H、展示事例，开阔视野；I、欣赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复习巩固；K1网络浏览，丰富语言；K2网络交流，评价反馈。（2）媒体的使用方式包括：A、设疑—播放—讲解；B、设疑—播放—讨论；C、讲解—播放—概括；D、讲解—播放—举例；E、播放—提问—讲解；F、播放—讨论—总结；G、边播放，边讲解；H1自主操作；H2交互反馈。板书设计第22课月球之谜科幻神奇期待课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：一、激情导入SETC·S：直观地了解月球的扑朔迷离。第二学段A2、A4课程标准：3～5年级B二、整体感知SETC·S：第二学段A2、A4课程标准：3～5年级B、C三、自主探究运用网络资源SETC·S：第二学段A2、A3、A4自主学习课文1、读了课文，看了图片你对月球有何印象？2、用书中的语句介绍月球之谜。网站“月球之谜”网欣赏网络资源——图片1学生交流2齐读课题开始CAI月球之谜1、谈话引入谈有关月球的传说及诗句。2、小结：介绍月球期待我们去开发。3、出示课题：*月球之谜CAI电子课文网页月球之谜欣赏资源：用一句话说说对月球的感受。阅读电子课文把月球之谜介绍具体。读课文，找出有关语句质疑。从网络学习内容中找答案，解疑。说话训练：月球真课堂教学过程结构的设计课程标准：3～5年级A、C、D四、拓展实践运用网络资源SETC·S...
