《解决问题(二）》课堂教学实录 ［教学目标］1. 使学生能从具体的生活情境中发现问题，提出问题、解决问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决同一问题。2．使学生了解小括号的作用，学会使用小括号列综合算式。3. 培养学生认真观察、思考等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 ［教学过程］ 一、复习引入 情景过渡1、谈话。师：上课，同学们好！生：老师您好！师：同学们昨天老师带大家到游乐园游玩，并解决了许多的数学问题，大家玩得高兴吗？生：高兴！师：还想去吗？生：还想去！师：游乐场的游戏可真多，我们还想去，但是呢，大周老师有一个数学问题，如果你能帮我解决，我再带你们去好不好？ 生：好！2. 出示问题：老师有 25 颗牛奶糖，33 颗水果糖，送给小朋友 48 颗，还剩多少颗？（课件出示）师：请看大周老师给出的问题。谁来大声读出这道题？宋俊哲。生：老师有 25 颗牛奶糖，33 颗水果糖，送给小朋友 48 颗，还剩多少颗？师：读得很好，表扬他。生：鼓掌。师：从这道题中你知道什么啊？收集到哪些信息？黄胜华。生：我知道了老师有 25 颗牛奶糖，33 颗水果糖，送给小朋友 48 颗。师：对！真会观察，表扬他。生：鼓掌。师：根据信息，老师提出了一个问题，大家一起读。生：还剩多少颗？师：对，前面提出的信息，我们可以称它叫做条件，后面提出的叫做.......生：问题。师：你们能帮老师解决问题吗？生：能。师：马上拿出 0 号本，用算式把你的想法写在 0 号本上面。谁做得又快又对，就先让他排队。 （学生自由列式） 师：有小朋友做完了，检查一下，要养成好习惯。看看算式对了没有，计算对了没有。 师：黎铭皓，你是怎样做了？生：先将老师的 25 颗牛奶糖和 33 颗水果糖加起来，再减去送给小朋友 48 颗，还剩 10 颗。1 师：同意的，请举手。那你的算式是怎样列的？ 生：25+33=58 58-48=10 全体学生：对。 师：先把两种糖加起来，然后去掉老师送给小朋友的糖，还剩 10 颗，对不对？ 生：对。 师：表扬黎铭皓。 生：鼓掌。 师：有没有小朋友是用一条算式做的？ 生：有。 师：思睿。 生：25+33-48=10（颗） 师：同意吗？ 生：同意。 师：真棒，表扬周思睿。 生：鼓掌。 师：看，周老师这里还有 10 颗糖，谁想要？ 生：我..... 师：我要奖给，认真上课，积极举手回答问题的小朋友。3.小结揭题： 师：谢谢大家帮助老师解决了...
