《这件事感动了我》教学设计VIP专享VIP免费

《这件事感动了我》教学设计红军小学魏丽亚教学目标：1．引导学生能向感动自己的人物学习，净化心灵，陶治情操。2．容具体，语句通顺地叙事，并能表达自己的真情实感。3．学生修改习作的习惯和能力。教学重点、难点：叙事内容具体、语句通顺，并能表达真情实感。教学准备：课件教学过程：一、创境导入（出示《感动中国》的人物）同学们看到大屏幕上的１０个人物是２０１３年２月中央电视台表彰的《感动中国》的人物，有最美女教师张丽莉．．．．．．每当我看到这些人物的事迹，都会感动不已，在生活中你有没有遇到过感动你的事呢？相信一定会有就是或大或小，今天我们一起上一节作后指导课（板书课题）二、检查预习《这事感动了我》看到这个作文题目，我们就知道这是一篇写事的记叙文，课前老师布置了让大家回忆，这篇记叙文的写作要求是什么？（出示写作要求，相机板书：语句通顺，情感真实，内容具体）三、欣赏与修改1．欣赏首尾段。每当写一篇作文前，我们都会读到写作要求，但是我们又有几个人去细细琢磨它呢？其实写好作文并不难，按要求写就行。在这次习作中涌现出了一些比较好的作文，他们的作文就能很好的体现这些要求，这会是谁写的呢？会不会是你呢？下面就请我们班级的小书法家，张胤驰来读一读她的作文，读的同学要有声有色，听的同学要认真，一会告诉老师这个首尾段有什么特点？（依次出示：张胤驰、徐铭佐、余茜，同时相机板书：首尾响应）小结：这是一篇写事的记叙文，首段多数同学采用＂开门见山，引出下文＂的写法，也有的同学首段写清了事件的起因（起因中交待清时间、地点、人物、简单事件）．尾段多数同学能用简洁的语句写清感受和想法，并与首段相互照应。2．修改首尾段。在习作中也出现了一些不完美的首段和尾段，想请同学们帮忙改一改，你们有信心改好吗？（出示：前后不同的首尾段）（１）自由读。（２）想好怎么改的同学请举手。（３）同学评价。（４）为什么说这个首段和尾段不够完美呢？小结：改后的首尾段与之前相比更符合语句通顺这个作文要求。3．欣赏精彩的细节。一篇好的作文，不但要有精彩的开头和结尾，还要有什么？（经过）对还要有生动、具体的经过，那么这次习作中就有这方面写得比较好的同学，请大家读，一会说一说此经过重点要写什么？这些重点地方又通过哪些细节描写把它呈现出来的。（相机板书：重点突出）小结：这两名同学的作文重点部分和细节描写都很成功，希望你们的作文也这样精彩。4．修改细节。有的同学作文总会得到老师的赞许，有的同学写得也很尽力，但总有不尽人意的地方。（１）指读。（２）说一说哪部分写的不好？（３）小组合作：怎样修改。（４）汇报。四、总结昨天听庞老师课时听到这样一句话＂文章不厌百回，作文越改越精彩＂，请同学好好体会这句话，回家后认真读作文，修改作文，让你的作文上一个台阶。板书：这件事感动了我语句通顺感情真实内容具体｛首尾响应重点突出关注细节｝《这件事感动了我》教后反思红军小学魏丽亚刚刚讲完《这件事感动了我》的作后指导课，回去后认真的思索一番，觉得有很多地方达到课前预设目的，重点比较突出，让学生在课堂中学到了真情实感的作文是如何写的。课前准备还是比较充分，认真批改学生的作文草稿，仔细选择有代表性，有个性的作文作为范文，备课时考虑了学生的基本情况和这节指导课要解决的重、难点，指导范文时能根据学生课堂生成的地方有效的引导、渗透、探讨许多问题，让学生学会作文的写法，语言的运用，情感的表达，以及如何做到把内容写具体。学生的思维被激活，回答问题有自己的见解、想法。学生在课堂中的学习还是有很多收获的，当然，我的收获也很大，从教数学到教语文，学科的跨越需要一段时间去了解语文课标要求及现学校的教学要求，只有从一节一节课中学习、体会，才能让自己成长起来。每节课有成功的点滴，也有不足之处，这节课由于自己能力有限需要挖掘的地方还有很多，比如：在范文出示后朗读的形式比较单一，没能给出更明确的朗读要求，可以适当作以范读也不失一种好方法。下次范文的选择范围要多一些，给更多孩子展示自己的机会。在今后的工作中，多向有经验...