尊敬的评委老师：你们好！今天我参加教学能力测试的课题是《网络上的人际交往》。这节课是教科版思想品德课七年级下册的第八课的第二节。这节课被安排在第三单元无序与有序教学内容中，在学生认识法律、道德、规章制度等各种现实规则后，引导学生认识网络这个虚拟世界中人际交往的规则，符合学生的认知规律，它结合了社会发展的趋势以及学生的现实生活。使学生明白健康和谐的网络交往，离不开尊重、理解、宽容等人际交往的特点。通过这节课的学习，我将帮助学生完成以下学习目标：在知识方面，使学生了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势，避免其劣势，在网络世界中学会自律；从能力培养方面，帮助学生清楚的认识网络是个工具，如何去利用好这个工具，了解网络交往的优势，对某些网络陷阱的分辨能力；在情感态度价值观目标方面，使学生体会网络交往的两面性，引导学生树立健康的网络意识，享受现代文明。教学重点是网络交往的两面性，学会自觉遵守网络的“游戏规则”。教学难点是清楚意识网络是一个工具，要具备看清某些网络陷阱的能力。思想品德课中实现了解社会，参与社会的培养，上本节课时特别要重视案例及调查的利用，将社会现实生活、学生的实际情感与情感一级教学目标三者结合起来。所以本节课我采用情景案例分析、经验分享法、总结等教学方法，突出学生的主体地位，让学生自主地探究新知识，构建新的知识体系。这一节课的教学过程我是这样设计的：在导入新课时，我先在班里做一个小调查，看有多少人上过网，然后用小黑板演示一组数据，然后请学生谈看了这则材料后的感想，引入本节课的新内容。（3分钟）由课堂小调查及真实的数据导入新课，让学生初步感受网路越来越普及，激起人们对网络使用的热情和学生学习的兴趣。活动一：你说我说说网络（5分钟）1.阅读教材故事。小梅得了一种怪病，通过学生帮她网上求医，使小梅得救了。引导学生思考：（1）小梅得救与互联网的关系？（2）互联网还可以给我们带来什么好处？（3）如果这件事发生在上世纪中期会怎么样？（4）互联网还可以给我们带来什么好处？在学生回答的基础上，总结网络的作用：看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药等，而且还能节约时间及经费等，体现出网络沟通无极限的特点，打破了传统交往的空间、对象、内容的限制。活动二：七嘴八舌夸网络（5分钟）从活动一网络的作用出发，要求学生以小组为单位去夸网络，认识网络交往的优势，以及在现实生活中的重要作用，可以为我们了解时事，学习知识，与人沟通，休闲娱乐等提供便利条件等，进一步加深学生对网络优势的认识。活动三：三言两语议网络（8分钟）学生观看视频演示小波的故事并思考回答问题，通过案例的分析使学生认识网络交往的劣势，具有虚拟性、间接性、隐蔽性的特点，容易受到伤害。引导学生结合身边的人和事谈谈网路的危害，并指出网络成瘾的表现标准及哪些人容易上网成瘾，使学生认识不健康使用网络所带来的危害。活动四：唇枪舌剑辨网络（10分钟）从活动二、活动三的结论出发，组织学生以辩论赛的方式谈网络的利弊，得出结论：如果合理健康使用网络，则利大于弊，而沉溺于网路或是不健康的使用网络，则弊大于利，使学生意识到要正确健康的使用网络。活动五：出谋策划用网络（12分钟）从活动四的结果出发，引导学生思考两个问题：（1）你认为该如何避免上述网痴情况的出现？（2）如果你的朋友是一个网痴，你如何去帮他？在小组内讨论出谋画册，解决上述两个问题，使学生懂得怎样去进行健康安全网络交往。懂得在网络这个匿名世界中要规范自身的行为，靠自律来维护网络环境，。总结升华（2分钟）网络是工具，是世界发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质，培养全面健康发展的人。认识网络的两面性，上网内容要健康、有选择、自觉控制上网的时间，网络会成为我们的好帮手。板书设计网络上的人际交往1．网络沟通无极限网络交往的优势2.网络交往的两面性上网冲浪利弊谈拥有健康的网络心理，网络才能为我所用网络交往的劣势
