《我爱大海》教学设计（简要参考）教材分析本课是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情
教学目标1、正确交流有情感的朗读课文
2、感受大海的特点，体会作者的感情
3、学生感受能力需要培养
教学重点感受大海的特点体悟作者的思想感情
教学过程第一课时一、课前准备查找的图片进行展示
二、导入新课大海可以用那些词来概述
三、新授课1、初读课文，初步认识大海的容颜
（1）注意准确的把握故事结构
（2）根据课后思考题填空
在课文中作者按照（）顺序，写了大海的（）以及人们对于大海的（）
读了课文，你觉得大海的容颜是()的
（3）精读课文，触摸大海的灵魂
第一步：默读课文，感受大海的形象
①画出写大海在不同时间的颜色
动态和人们感受的语句
然后填写课文思考练习中的表格
第二步：品读形象理解海的特点
①读一读大海给你的印象
②如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受
引导学生结合实际展开联想
第三步：诵读课文
铭刻对海的记忆
①选择段落读②背诵③领悟表达方法A朗读课文B从课文学到表达方法讲述巩固
读最后一个问并解答
总结：大海有哪些特点
第二课时一、回顾课文的表达方法二、新授课1、积累内化
（1）把课后的感受写下来
（2）把文中的四个词抄写在自选词句中
2、识字和写字
（1）注意纠正“粼”“庞”等字的读音
（2）练习课后的十个生字
（3）写好“罩”“屿”“墨”
3、找出课文中打比方的句子，抄写下来
4、实践活动
根据自己的想象和理解画一幅画
