五年级下册Unit2ALet'stalk导学案VIP免费

樊城区新华路小学五年级英语导学案班级：姓名：日期：复备人：胡俊霞备课组长：任芳蹲点领导（签字）：课题：五下Unit2MyfavouriteseasonA.Let’stalkandLet’stry课型：对话教学课时：1st学习目标：1．我能够听懂会说句型：Whichseasondoyoulikebest?并用四季词Spring/Summer/Autumn/Winter回答。2．能听懂Let’stry录音，完成听音填空。重难点：掌握询问对方：Whichseasondoyoulikebest?及回答。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、Preparation（1）播放第一单元歌曲，师生同唱。（2）师生对话：T:Hello!Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?Ilikeflowers.Ilikespring,too?Doyoulike…?S:It’s…Yes,Ido.（3）齐读学习目标。2、Preview(预习)ListenandwriteLet’stry:What’stheweatherliketoday?Listenandwrite.观察Let’stry部分所给图片的关键词，能在听录音时选出正确的表示天气的词。3、Presentation(情境会话)（1）看图片问答WhichseasondoesMikelikebest?Helikes…best..学法：借助图片，运用所学的句型，同学们要多张口、多练习！（2）尝试读Let’stalk.学法：自己读一读，先读会，再读熟。检测是否读会和理解了对话，不会读的单词或句子的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。（3）听录音，大声跟读对话。Listenandfollowit.Readaloud.学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。（4）自读上口，多读多练。学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。预时：10分钟对学分享检测：4、Progress（交流收获）（1）每位同学争取当一次小老师读Let’stalk的对话。（2）独立思考，结合生活，对子自主对话，例如:Ａ:Whichseasondoyoulikebest,?。B:Winter.Ilike___snow___.上的单词可替换。)（3）我会挑战。。1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推来问答。每组中可挑选一个代表挑战其他组的组员，看哪个小组表达最准确流畅。群学提升：5、Production(巩固拓展)根据情景和提示编对话，并在小组中交流。预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。预时：15分钟展示主题：问对方最喜欢的季节并扩充提问。方案一：学生开火车提问：Whichseasondoyoulikebest,?建议：1、先在小黑板上写出提示词。2、看谁接得又快又好。方案二：在小黑板上写出表天气的提示词，让对方猜Isit…inSpring/Summer/Autumn/Winter？Yes，itis./No，itisn’t.建议：1、尽可能的使用Whichseasondoyoulikebest,?适当多用一些句型扩充情景对话,如：What’stheweatherlikeinSpring/SummerAutumn/Winter?预时：10分钟重点摘记、成果记录、规律总结1、我读起来有困难的单词有:___________________________________________________________________________2、今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话：________________________________________________________________________________________等级评定：★★★★★预时：5分钟当堂测评分层达标基础落实★一、先画出四季图，再写出四季单词。发展能力★★二、交际配伍:（）1、What’syourfavouriteseason?AIlikewinterbest.（）2、Whichseasondoyoulikebest?BYes，Ido.（）3、Doyoulikethemusic?CAutumn.（）4、IsitsunnyandhotinSummer?DIt’swarmandwindy.（）5、What’stheweatherlikeinspring?EYes,itis.提升素养★★★三、自编对话：Ａ:Whichseasondoyoulikebest,?。B:.A:Isit________in_______?B:Yes，_______./No，_______.