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高中数学 课时分层作业13 用样本的数字特征估计总体的数字特征 新人教A版必修3-新人教A版高一必修3数学试题VIP免费

高中数学 课时分层作业13 用样本的数字特征估计总体的数字特征 新人教A版必修3-新人教A版高一必修3数学试题_第1页
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课时分层作业(十三)用样本的数字特征估计总体的数字特征(建议用时:60分钟)一、选择题1.下列说法中正确的个数为()①数据的极差越小,样本数据分布越集中、稳定;②数据的平均数越小,样本数据分布越集中、稳定;③数据的标准差越小,样本数据分布越集中、稳定;④数据的方差越小,样本数据分布越集中、稳定.A.1B.2C.3D.4C[由数据的极差、标准差、方差的定义可知,它们都可以影响样本数据的分布和稳定性,而数据的平均数则与之无关,故②不正确,①③④正确.]2.16位参加百米半决赛同学的成绩各不相同,按成绩取前8位进入决赛.如果小刘知道了自己的成绩后,要判断能否进入决赛,则其他15位同学成绩的下列数据中,能使他得出结论的是()A.平均数B.众数C.中位数D.方差C[判断是不是能进入决赛,只要判断是不是前8位,所以只要知道其他15位同学的成绩中是不是有8位高于他,也就是把其他15位同学的成绩排列后看第8位的成绩即可,小刘的成绩高于这个成绩就能进入决赛,低于这个成绩就不能进入决赛,第8位的成绩就是这15位同学成绩的中位数.]3.在某次测量中得到的A样本数据如下:42,43,46,52,42,50,若B样本数据恰好是A样本数据每个都减8后所得数据,则A,B两样本的下列数字特征对应相同的是()A.平均数B.标准差C.众数D.中位数B[A样本数据为42,43,46,52,42,50,其平均数为=,众数为42,中位数为=,由题可得,B样本数据为34,35,38,44,34,42,其平均数为=,众数为34,中位数为=,所以A,B两样本的下列数字特征:平均数、众数、中位数都不同.故选B.]4.对某小区100户居民的月均用水量进行统计,得到样本的频率分布直方图如图所示,则估计此样本的众数、中位数分别为()A.2.25,2.5B.2.25,2.02C.2,2.5D.2.5,2.25B[众数是指样本中出现频率最高的数,在频率分布直方图中通常取该组区间的中点,所以众数为=2.25.中位数是频率为0.5的分界点,由频率分布直方图,可知前4组的频率和为(0.08+0.16+0.30+0.44)×0.5=0.49,因此中位数出现在第5组,设中位数为x,则(x-2)×0.5=0.01,解得x=2.02,故选B.]5.某班有50名学生,男女人数不相等.随机询问了该班5名男生和5名女生的某次数学测试成绩,用茎叶图记录如图所示,则下列说法一定正确的是()A.这5名男生成绩的标准差大于这5名女生成绩的标准差B.这5名男生成绩的中位数大于这5名女生成绩的中位数C.该班男生成绩的平均数大于该班女生成绩的平均数D.这种抽样方法是一种分层抽样A[5名男生成绩的平均数为=90,5名女生成绩的平均数为=91,这5名男生成绩的方差为×[(-4)2+(-2)2+02+22+42]=8,女生成绩的方差为×[(-3)2+(-3)2+22+22+22]=6,男生方差大于女生方差,所以男生标准差大于女生标准差,所以A对;这5名男生成绩的中位数是90,5名女生成绩的中位数为93,所以B错;该班男生和女生成绩的平均数可通过样本估计,但不能通过样本计算得到平均数准确值,所以C错;若抽样方法是分层抽样,因为男生女生不等,所以分别抽取的人数不等,所以D错.故选A.]二、填空题6.如图是某赛季甲、乙两名篮球运动员每场比赛得分的茎叶图,则甲、乙两人这几场比赛得分的中位数之和是________.64[由茎叶图知,甲的中位数为28,乙的中位数为36,所以甲、乙二人得分的中位数之和为64.]7.一组数据的平均数是28,方差是4,若将这组数据中的每一个数据都加上20,得到一组新数据,则所得新数据的平均数是________,方差是________.484[设该组数据为x1,x2,…,xn;则新数据为x1+20,x2+20,…,xn+20.因为==28,所以′==20+28=48.因为s2=[(x1-)2+(x2-)2+…+(xn-)2],所以s′2={[x1+20-(+20)]2+[x2+20-(+20)]2+…+[xn+20-(+20)]2}=s2=4.]8.已知一组数据按从小到大排列为-1,0,4,x,6,15,且这组数据的中位数是5,那么数据的众数是________,平均数是________.65[ 中位数为5,∴=5,即x=6.∴该组数据的众数为6,平均数为=5.]三、解答题9.某工厂人员及月工资构成如下:人员经理管理人员高级技工工人学徒合计月工资(元)22000250022002000100029700人数16510123合计220001500011000200001000...

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