心理特色学校申报表(兰州市第五十四中)VIP免费

附件3中小学心理健康教育特色学校申报表申报学校名称（务必准确填写学校全称）兰州市第五十四中学省级教育行政部门联系人及联系方式甘肃省教育厅基教一处赵虎0931-8283115申报学校主管教育行政部门联系人及联系方式魏刚18919155659申报学校联系人及联系方式郭琪18993193338学校类型□小学√初中□高中□完全中学□9年一贯制学校□12年一贯制学校学生概况（填写学校班级数、学生人数）36个班级1798人教师概况（填写教师人数，专、兼职心理健康教育教师数）157人专、兼职心理健康教育教师5人心理健康教育工作主要经验、做法以及争创工作的主要成效（不超过3000字，可另附页）学校在心理健康教育工作中形成了“一个基本精神，两条基本途径，多种形式，多方面支持保障”的心理教育模式（即以提高全体学生心理的素质，促进其健全发展的自我教育为基本精神；心理咨询与心理教育两条基本途径相结合；心理辅导课程，教育教学中渗透心理教育，个别咨询、团体咨询等多种形式相结合；学校、家庭、社会等多方面支持为保障）。以其独特性在学校教育教学工作中发挥着不可替代的作用，取得了一定的成效。一、理念导航，创设“心理育人”的文化氛围在做好理念导航，创设心理与人的文化氛围方面，我们着力抓好三个方面的工作。一是树立“全纳”的教育理念。我们提出了“全纳”的教育理念，教师要发自内心地去接纳每一个学生，接纳他们的缺点和不足，接纳他们文化基础的薄弱，接纳他们身上的不良习惯，接纳他们的心理伤痛。实施全纳教育，寓教育于活动之中，培养学生既成人又成才，营造了安全、和谐、文明的校园文化氛围。二是加强硬件建设。我们对照《甘肃省中小学心理咨询室建设标准》投资了十万余元建设了心理咨询室、沙盘活动室、宣泄室等心理功能室。投入三万余元购置青少年心理健康和理想励志方面的图书200多册，订阅多种杂志供学生自由阅读，便于学生进行自我心理辅导和人格修复。三是创设最佳环境。我们还致力于“创最佳环境”，让校园内处处温馨和谐，景景怡情悦性。我们充分利用学校广播、黑板报、宣传栏、电子屏等阵地作用，力争让一草一木说话，让每一面墙壁说话，让每一个角落说话，不断增强校园文化氛围，优化育人环境。二、健全管理机制，提高“心理育人”的实施效能（一）建立、健全管理体质是心理健康教育得以实施的前提和有力保障。学校构建了三级管理体制。首先，校级由张俊校长任组长，总体负责，宏观管理；主管心理健康教育的何镇副校长和德育处主任王一兵任副组长，组织人员制定计划，统一部署，保证心理健康教育工作有序完成，并且组织开展对外交流活动。其次，组级由心理健康教师和教研组长组成，负责传达有关心理健康教育的文件精神，具体实施授课、培训及咨询工作。再次，班级由班主任、心理辅导教师组成，负责开展学生心理健康教育活动，同时负责联络家长。我校心理健康工作已形成一个由校长牵头、主管副校长主管、专业教师主抓、班主任和全体教师参与的学校心理健康教育体系。（二）加强教师队伍建设是心理健康教育得以深入的必备条件。学校着力建设了三支心理健康教育队伍。一是建立了一支成熟的心育骨干教师队伍。学校出资，选派一些热情高、自身心理素质较好、乐于交流沟通的教师，参加各级培训，形成专业强的心理教师队伍，目前，有专兼职的心理教师五名，其中取得国家心理咨询师（二级）职业资格认定的4人，取得国家心理咨询员（三级）职业资格认定的1人，这在整个兰州市也是首屈一指的。由他们主要承担学校心理健康教育计划的制定，心理咨询室的日常工作，包括学生心理档案的建立，学生的团体和个别辅导等，为学校心理健康教育的深入实施提供专业指导。二是建立了一支具有较强心理健康教育实施能力的班主任队伍。他们主要承担在班级管理中对学生进行心理健康教育的重任。学校深刻地认识到班主任对学生全面健康地成长，特别是心理成长起着重要的作用。“亲其师，乐其友，而信其道。”鼓励班主任与学生之间建立良好的感情交流，建立良好的感情关系，这样彼此才能产生亲近感、认同感，相互间的吸引力也就越大，班主任对学生的影响力也就越大。同时，加大对班主任的培...