如何激发孩子的学习兴趣与动力(有位教育学家曾经说：“天才之所以是天才，并不是因为他们生来就具有很高的天赋，关键是他们在幼年时期的兴趣和热情没有被摧毁，而是得到了精心的保护和发展。”从孩子出生，到会笑、会爬、会开口说话……我们总能感受到成长的神奇力量。从来没有一个孩子，在会说话以后就对他们的父母说：“妈妈，长大了不要让我上学啊！我讨厌上学！”事实上，对待成长，孩子们是非常积极和主动的，对学习本身更是充满了好奇。什么是兴趣？兴趣是如何产生的？兴趣是什么？兴趣就是“好玩”，好玩是孩子的天性，是学习的首要动力，好玩能让孩子爱上学习！孩子的兴趣点在哪里，他的优势和天赋就在哪里，发挥他的优势，他才更容易找到自己的定位，取得成功。大科学家爱因斯坦被人们誉为天才，可他说，这个世界没有天才，只有兴趣，有了兴趣，伟大的成绩会随之而来。兴趣的产生和发展一般要经历这样一个过程：好奇心——有趣——乐趣——志趣。好奇心是人遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是孩子的天性，是孩子学习兴趣的源泉。他们通过五感来积极探索和了解新奇的世界。当他们发现了有趣的事后，便会增强注意力，并通过操作、提问等方式去满足内心探索的心理渴望。有趣是兴趣产生过程的第一个阶段，也是兴趣发展的初级阶段，它往往短暂易逝，非常不稳定。处于这一阶段的兴趣常常与人对某一事物的新奇感相联系，随着这种新奇感的消失，兴趣也会自然地逝去。乐趣是兴趣过程的第二个阶段，它是在有趣定向发展的基础上形成的，是兴趣发展的中级阶段。在这一阶段中，人的兴趣变得专一、深入起来，如喜爱绘画的孩子就会经常利用各种机会去画画。志趣是兴趣发展过程的第三个阶段，当乐趣同人的社会责任感、理想、奋斗目标结合起来时，乐趣便变成了志趣。志趣具有社会性、自觉性和方向性，这是人取得成就的根本动力，是成功的重要保证。孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于受到各自不同的成长环境的影响，孩子会发展出不同的兴趣和偏好。孩子兴趣的发展和表现，往往是他未来保持学习动力的先兆。家长要保护孩子的好奇心，引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作孩子心田里的一粒小小的火种。当父母希望这粒火种能在孩子心中燃烧起来，需要小心翼翼，风大了就会吹灭，风小了，又燃烧不起来；柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了也不行。总之，你要小心呵护这小小的火苗，直到它点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。孩子进入小学后不久，不少家长就开始为孩子读书不用功而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。事实上，孩子的学习兴趣是与生俱来的。相信家长们仍会记起孩子在两、三岁时总爱纠缠着你问“为什么”。孩子天性都是好奇好学的，可是随着年龄的增长，他的求知欲望越来越淡漠，不但不再问“为什么”，甚至连基本的学业上的问题也不肯再想，逐渐地不喜欢学习，学习成绩糟糕，老师讨厌，家长着急，孩子难受。孩子们内在学习探究的动力是不是真的随着年龄的增长越来越少呢？实际上，孩子内在学习成长的动力并没有消退，而是社会评价、家长的管教方法以及得不到及时积极的反馈使他们的动力没有继续发挥作用。具体有哪些原因导致了孩子逐渐地对学习失去了兴趣呢？(1)父母不切实际的要求：望子成龙，要求过高。要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反心理报复父母要求过低或放纵。大多数孩子都是带着好奇和新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。(2)家庭问题：家长在引导孩子学习时方法欠妥，压抑了孩子的学习兴趣。如当孩子问父母某道题怎么做时，父母不是直接告诉孩子答案就是没有耐心地让孩子自己解决，甚至骂孩子笨；当看到孩子的分数不理想，父母脸色大变，不是不理孩...
