教案《欣赏》大庆让北第一小学王紫丹一、教学目标：1、知识目标：通过欣赏两首乐曲，分辨乐曲所表达的不同情绪，学习乐曲在情感上的处理。2、能力目标：准确分析乐曲情绪的变化，并利用节奏来表现乐曲的情绪。3、情感目标：使学生与乐曲人物产生共鸣，在理解人物心理的变化的同时，用相同的情感来表现乐曲。4、德育目标：根据对乐曲人物的理解，对照生活中的自己，找出差距，从而珍惜生活、珍惜时光，学习知识。二、教学分析：1、教学重点：欣赏两首乐曲并在情绪上作对比。2、教学难点：针对乐件音色的特点，用节奏来表现歌曲《小机灵的歌》。3、德育点：通过对乐曲的理解，懂得珍惜时光，学习知识。4、创新点：根据乐曲想象并诉说它所展现牧羊姑娘怎样的画面和内心世界。5、空白点：学生在歌曲《小机灵的歌》播放时自由歌唱，并打出节奏。三、教学手段：1、利用多媒体课件音乐贯穿课堂，让学生能多次聆听本节课的两首乐曲，从而更好的对比分析其情绪上的变化。2、最后通过播放动画片/《聪明的一休》的日文歌曲，让学生对歌曲再一次的感悟。四、教学过程：{一}导入教学：{在学生进教室时候播放一段由双簧管演奏的乐曲}师：欢迎同学们和老师一起走进音乐殿堂，我们今天的音乐旅程——欣赏{板书}刚才我们所听到的这段乐曲是由双簧管作为主要演奏乐件的乐曲。谁能说说双簧管的音色特点？{生回答}今天就由它带领我们走进旅程的第一站——由它作为主要演奏乐件的乐曲。{播放《牧羊姑娘》的器乐曲}。{二}新授：环节一：第一主题内容《牧羊姑娘》第一遍音乐这首器乐曲是由同名歌曲改编而成的，下面就让我们一起来听一下这首歌曲{播放歌曲《牧羊姑娘》同时观看歌词}。提问：1、听了歌词的诉说，哪位同学来为这首乐曲起个名字？{板书：《牧羊姑娘》}2、这首乐曲表现了怎样的情绪？{板书：悲伤、缓慢}两种不同的表现形式给了我们相同的感受，那你能说说乐曲是如何表现这种情感的吗？{速度缓慢、旋律由高到低}第二遍音乐{播放多媒体课件音乐}1、教师在音乐播放中介绍音乐的情感，在进入第二乐段是引导学生说出音乐的变化，并想象这部分所表现牧羊姑娘怎样的内心世界。{亮点}2、老师总结牧羊姑娘的悲惨生活，引导学生除了同情她的遭遇，对照自己在今天的幸福生活，应该怎样去做。{进行德育教育}环节二：第二主题音乐过度语：我们生活的这样幸福，你们高兴吗？老师也特别高兴，因为我们的旅途又多了一位乘客，看他来了{出示一休图片}他是谁呀？人人都叫他小机灵，还写了一首歌曲赞扬他的事迹，你们听{播放多媒体课件中文歌词的《小机灵的歌》}{板书：《小机灵的歌》}第一遍音乐1、乐曲带给你怎样的感受？{板书：欢快、活泼}这是日本动画片主题歌曲，它的演唱形式是那种？{板书：童声独唱}谁来说说歌曲中赞扬的一休哪些品质？{板书：不怕困难、助人为乐}2、小一休这么优秀，我还喜欢他，也想唱唱他，你们想不想？{播放多媒体课件《小机灵的歌》}{第二遍音乐}学生自由跟唱。3、学生歌唱身边的小机灵同学，把歌曲中的人物名字换成同学的名字唱出来{亮点}{第三遍歌曲音乐}老师在这遍音乐中，带领学生把一、三乐段的节奏拍打出来。{为下一个环节难点的解决，做一个铺垫}环节三：拓展练习：{亮点}1、出示木鱼，让学生为歌曲找出适合的伴奏型。（教师带领学生用木鱼试奏歌曲片段）。2、出示碰钟，让学生为歌曲找出适合的伴奏型。（教师带领学生用碰钟试奏歌曲片段）3、两个乐件配合演奏。{全班动起来，个别同学上台演奏，活跃课堂气氛}环节四：观看动画片《聪明的一休》{三}结束教学：今天的音乐旅程即将结束了，你在旅程中懂得了什么？{不怕困难、珍惜时光、学习知识}老师希望你们以一休为榜样，学习他的优点，都成为聪明的小机灵！今天的作业：1、搜集一休的故事。2、画一幅一休的画{学生通过听、唱、表现到画一休，是乐曲在学生心目中有了更加完整的印象}板书：欣赏《牧羊姑娘》《小机灵的歌》双簧管童声独唱悲伤、缓慢欢快、活泼不怕困难、助人为乐珍惜时光、学习知识
