用“爱心”浇灌学生的心灵爱是教育的核心，老师对学生的爱越生动，师生之间的感情就越丰富。当一位班主任老师真诚地为学生付出自己的爱心以后，他可以真正地走进他的每一个学生的内心世界，使自己成为每一个学生的良师益友，使学生能够亲其师，信其言，不会产生敬而远之的感觉。由于工作原因，刚接过七班,以前的班主任向我介绍说班里有“老大难”：贾鹏,学习习惯不好,基础差,写字潦草凑不成块,课上从不回答问题，从不交作业，学习一塌糊涂。接过班第一天,我就发现前任老师说的不假.怎么办?我把他叫到办公室大道理,小道理,好听的话,难听的话,激将的话我说了好多,看他的样子：低垂着头,好像起了作用。谁料,第二天课代表告诉我又是李贾鹏没交作业。怎么办……有一天,我比平时提前几分钟来到教室门口,看到班内非常热闹,其中坐在前排的贾鹏正和其他同学玩“石头剪子布”游戏。看他那投入的样子,一点也看不出与别人有什么不同。倒是看他一直是赢家,好几个同学都败在他手下，我悄悄地走进教室，同学们一看到老师来了迅速安静下来，我示意还没有到上课时间接着玩，然后我径直来到贾鹏面前坐下，他很局促低着头，好像等我批评他。我说：“来，咱俩来一局。”他疑惑地瞪大眼睛看着我，不敢和我来，后来看我执意要来，很诚心的样子，他缓缓地伸出了手，开始我们互有胜负，后来他一直赢，兴头上还不时兴奋地喊：“老师你输了”，“老师你又输了”……这时预备铃响了，同学们安静下来，我和贾鹏的游戏也结束了。而这堂课我发现他听课出奇地认真，还有两次小心翼翼地举了手，我及时地叫起了他。并真诚地鼓励他。课后，我又把贾鹏叫到办公室，“你很聪明，连老师都是你的手下败将，相信学习也肯定难不倒你，是吗？”他使劲地点了点头。我又赶紧说：“好，那么咱们就从听课开始，只要你上课能集中精力，肯定会行的，你能做到吗？”“能！”“好，老师看你的表现。”果然贾鹏像变了一个，课堂上总能看到他那双明亮的眼睛，举手的次数也越来越多了，作业也按时交了，字虽然不好看但工整了。更令人不敢相信的是单元检测破天荒的得到了“良”。我想转变一个人并不难，看你是不是走进他的内心世界。爱是需要表达的，一次小游戏，见证了老师对学生的爱，也缩短了师生间心与心的距离。通过对“老大难”的“改造”，使我明白了教育所面临的对象是一类特殊的群体——祖国的花朵，这些花朵是具有独特的人格，个性和情感的个体，在每一个个体的成长中，思考和探索都是重要的，为人师者只有用爱心去浇灌他们，他们才会茁壮的“绽放”，才会让每一个学生都成为一个全面发展的人。
