课题：小数加、减法执教：夏树生时间：2014、10、24教学内容：苏教版小学数学五年级上册P48例1，完成“试一试”和“练一练”
教学目标：1．使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法
2．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣
教学重点：小数加、减法的计算方法
教学难点：整数与小数相加、减的方法教学准备：课件教学过程：一、引入1
课件出示例1的情境图
谈话：这是几个同学们在文具店购物的场面，你能从中了解到哪些数学信息
学生交流后提问：根据这些信息，你能提出一些简单的用加、减法计算的问题吗
根据学生回答，相机板书问题
(1)小明和小丽一共用多少元
(2)小明比小丽多用多少元
(3)小明和小芳一共用多少元
(4)小芳比小明少用多少元
（5）……2．提示课题：提问：根据上面的算式，你能发现它们有什么特点吗
这就是我们今天要研究的问题
（板书课题：小数加法和减法）二、展开1．教学例1第(1)问：小明和小丽一共用多少元
）学生试做，指定一人板演，其余做在自己的练习本上，教师巡视，发现不同的做法
展示不同的算法，要求学生解释自己的思考过程
根据学生回答，然后小结：用竖式计算小数加法时，把两个加数的小数点对齐，然后将相同数位上的数分别相加
2．教学例1第(2)问：谈话：同学们通过自己的探索，知道了用竖式计算小数加法要把小数点对齐再算，那么怎样计算小数减法呢
尝试计算：4
学生独立计算,指名板演
学生完成后，说一说怎样算的，怎样想的
再进一步追问：用竖式计算小数减法时，为什么要把被减数和减数的小数点对齐
3．完成后两个问题
金牛小学公开课教学设计“试一试”独立完成，然后说说是怎样算的，怎样想的
比较计算结果7
