19、天上偷来的火种教学目标1、能读清神话故事中的外国人名、地名：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚等”词语的意思。2、通过对人物语言、行为的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神。3、在感悟普罗米修斯精神基础上，感受“普罗米修斯式的英雄”是人类历史进程中为了真理、文明前赴后继的正义之士的精神归结。重点、难点（1）通过对人物语言、行为的朗读感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的形象。（2）在感悟普罗米修斯精神基础上，感受“普罗米修斯式的英雄”是人类历史进程中为了真理、文明前赴后继的正义之士的精神归结。教学时间：1课时教学过程：教师活动学生活动教学说明一、整体感知（一）谈话引入（二）把握主要内容4、出示主要内容二、了解人物形象特点1、普罗米修斯为了把火种传播给人类忍受了几个世纪的酷刑，那他为什么要把火种传播给人类呢？从文章中找一找相关的内容。3、而自从有了火，读——第八节让我们一起来读一读交锋的两组对话。4、正因为火能带给人类希望与光明，普罗米修斯要把火种传播给人类。普罗米修斯是希腊神话中正义的化身，而他正义的形象就是通过语言与行为的描写来展现的。请一组去掉提示语，直接对1、在预习的基础上再快速地浏览课文，找出故事中的几位神的姓名，划一划。2、读好这些神的名字。3、能否试着把这些神的名字连起来把故事的梗概说一说。读一读：2、读文章第二节同桌互读，注意一点，在第一组对话中，普罗米修斯的语言是被转述了，请你依据前面读到的内容，展开想象，补上直接语言。学生把“他去见宙斯，请求他把火赐给人类。”通引入希腊神话人物这一概念和众神形象，以拓展学生视野。话，注意读出人物的态度。也要注意读出提示语仍在的感觉。5、读了这两段对话，从他们的语言中，你感觉普罗米修斯有怎样的性格特点？普罗米修斯——善良、仁爱、坚定三、体会人物精神1、普罗米修斯善良、仁爱、坚定，在人类心目中，他是一名英雄。而作为一个为人类带来希望和文明的英雄，除了善良、仁爱、坚定，他身上还具备怎样的精神？2、学习“智慧”故事题目叫《天上偷来的火种》，一个“偷”字，可以看出普罗米修斯的智慧所在，读好这两节，说说你在哪些地方努力了，让听者感受到了普罗米修斯的聪明。人类自从有了火——引读第八节。3、学习“勇敢、顽强”出示文章12、13节，普罗米修斯为了把火种传播给人类，甘愿被锁在高加索山上，接受可怕的刑罚。“更没有对自己做过的事说半句懊悔的话”因为他曾经对宙斯这样说过——4、终于有一天，大力神海格立斯经过高加索山，读——文章12、13节表现的是普罗米修斯不畏残暴、勇于献身的精神，12节分三层告诉读者酷刑有多可怕，13节则是刻画人物顽强忍受的过程。此处的朗读设计就过联系上下文展开语言表述既训练了“转述——直述”的能力，又通过练习体会了普罗米修斯播撒人类文明火种的仁爱、正直之心。边默读5、6、12、13节边思考。我们一起来读一读。老师和学生配合读，老师读12节的内容，学生读13节的，注意老师的手势，什么时候让学生读，我们一起来读，一起来体会普罗米修斯的勇敢与坚韧不屈。体会普罗米修斯的心情和请求时的语言、语气语调，感受他的善良和强烈的同情心。是根据文本的结构特点而进行的。四、领会精神在我们真正的人类世界，在各个领域，也有许多人被我们敬呼为普罗米修斯式的英雄！他们有：勇于探索真理是人的天职。——哥白尼在科学的道路上,没有平坦的大路可走,只有不畏艰辛,沿着陡峭的山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。...——马克思为了免除下一代的苦难,我们愿,愿把这牢底坐穿。——何敬平竹签子是竹子做的,但共产党员的意志是钢铁铸成的,——江姐2、请用几句话写写他们被称为“普罗米修斯式的英雄”的原因。小结：确实，他们为了普及真理，为了传递希望，为了播撒文明的火种甘愿忍受各种煎熬，甚至付出生命，他们就是我们心中的普罗米修斯。感受普罗米修斯顽强不屈的精神，以仁爱为主的主线。板书：神英雄普罗米修斯勇敢坚强博爱无私作业设计课前预习练习设计意图1、给下列...
