小学语文教学经验总结根据本学期的教学内容和要求，以及学生的知识状况，制定教学计划在实施过程中根据实际情况进行相应的调整，以保证教学工作有条不紊地进行
从应试教育向素质教育转轨，把学生从繁重的课业负担中解放出来了，需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系
我体会到最重要的一点就是向四十分钟要效率，我在课堂教学中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的最终目的
为此，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，做法如下：一、兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力
有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受
在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学
低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友
根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感
识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程
亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动
低年级学生最容易受感情因素的感染
顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去
二、“玩”中学
要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭
引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施
游戏是孩子乐意为之的活动
在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新
如在教学新课程“二年级册识字7”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看一看”、“说一说”；在理解“儿歌，”的含义
