猴子学样一、活动目标1、通过观察、触觉、方位描述，用形体动作表现空间肢体形象。2、在游戏氛围下，提高幼儿观察模仿的兴趣。二、活动准备人物动作图片若干。三、活动过程（一）说说猴子学样，了解学样的特点—请你们先猜个谜语，谜面是：一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。（谜底：猴子。）—你有见过猴子模仿人的动作吗？给我们大家表演一下!—猴子真是调皮，喜欢学人的动作，它们学动物的本领怎么样呢？小结：方向一致，高低一样，完全相同。（二）学做小猴，表现空间肢体形象1、观察并模仿形体动作—（出示图片）我们来学学可爱的猴子，先看看这是一个怎么样的动作。（教师鼓励幼儿用语言描述肢体动作，并能有序观察。）—哪只“小猴”愿意来试试？他学得怎么样，完全相同吗？出示第二张图片，教师给幼儿适当时间观察后，可请幼儿上台模仿。—这只“小猴”学得怎么样？哪里不一样？你能说说应该怎么做吗？（引导幼儿将手、两脚、肩膀、腰等具体位置描述出来，并运用直、曲、开、合、中间、后面等词语。）小结：猴子在学样的时候，为了完全相同，可以从上往下按着顺序观察。教师可请现场幼儿表演一个动作，其他幼儿当小猴来模仿。—他的动作和你一样吗？他的手是伸直还是弯曲的？（引导观察表演者的动作。）2、利用触觉，大胆表现空间肢体动作。—现在调皮的小猴想做个尝试，把自己的眼睛蒙起来，然后还要去模仿人的动作你说可以怎么做？（用触摸的方法，感觉肢体的动作。）教师邀请两名幼儿，一名蒙上眼睛当小猴，另一名表演图片上的动作。教师播放图片，表演者观看后进行表演。—小猴，你可以摸摸他的动作。你知道他是什么姿势吗？是站还是蹲？两只手在哪里？还摸到了什么？清楚了吗？学个样子给我们看看，这到底是什么动作？教师为“小猴”摘下眼罩，面对图片进行验证。—你觉得在做动作之前，哪些地方是一定要摸的？（教师为幼儿小结。）（三）在律动中，体现动作的规律性。—（播放音乐。）动物园里响起了欢快的音乐，现在是小猴的表演时间。我们先选一个动作跟着音乐一起来跳舞吧。（教师出示所有动作图片，幼儿挑选一张，然后跟着音乐表演。）—表演一个动作太简单了，现在我们选两个动作，可以怎么连着做？（先将两个动作分别做一遍，再合起来。跟着音乐节奏进行有规律的动作表演。）
