初中美术课突发事件的处理在美术课堂上经常发生一些意想不到的突发事件，这些事件常让老师尴尬不已，如果教师不能迅速控制课堂局面并加以妥善处理，势必给课堂教学带来负面影响；但是处理得当，它能为教学产生积极作用。一、美术课堂突发事例例1.在一次美术公开课上，一位老师给学生上学习服装搭配这一课。为使学生身临其境，把各种服装式样图像、音乐、文字说明展示给学生学习，使用多媒体教学。突然意想不到的事情发生了,整个屏幕上的画面停了下来，电脑突然死机。此刻,学生默默地注视着美术老师,听课老师也在静候,教室里一片寂静,接下来该怎么办？例2.在美术课上，大家都在入迷地画“墨与彩的韵味”中国画。忽然，一位同学不小心将墨汁和颜料的水桶打翻，弄脏了前排同学的衣服；课桌上和地上洒得到处都有，整堂课都被这“突发事件”破坏了……还有大半课时，怎么办？例3.王老师正上美术课，同学们在聚精会神的绘画，突然学生张X大喊一声：“把我的铅笔拿来!”全班学生为之一惊，抬头望去，张X满脸通红，已从座位站起，手紧握拳头，欲与旁边同学争抢铅笔……例4.在一次美术课中，一个学生突然呕吐起来，剧烈的咳嗽使污物喷吐一地。顿时，教室里炸开了锅。离的近的同学尖叫起来，也有的捂着鼻子站起来往外撤，弄得桌椅叮当乱响；离得远的学生站到椅子上观望。对于这样意想不到的情况，作为美术老师该怎样处理呢？我想对这几个问题分别作这样的处理：例1.电脑突然死机后，老师灵机一动，眼睛扫视全体同学，立即选中几位穿着新颖大方衣服的同学到讲台前来，加上老师自己得体的服饰，进行比较，展示，分析，同时带着问题积极主动探究，继续学习下去……像这一类课堂突发事件如多媒体打不开，美术教具突然弄坏了，突然停电等，教师可采用灵活机智，化被动为主动的方式，或提出书中问题让学生带着问题积极主动探究；或老师课堂现场徒手为学生演示，或讲解与教学有关的故事，或就课堂取材，随机应变等。这样处理不仅能很快调动学生学习的积极性，也让听课教师钦佩上课人的扎实基本功。例2.首先请同学们安静下来，弄脏衣服和手的同学轻声到洗手间处理；用班上扫帚和抹布把桌面打扫干净，继续上课。类似突发事件如美术课颜料，墨汁不小心弄脏了同学的衣服，版画拓印中油墨污渍弄脏了桌子和手等事件一旦发生情况。首先要同学们安静，然后处理具体事件。例3.面对两个同学打了起来，王老师像篮球裁判一样抬手作“暂停”手势，阻止两学生争吵，并一本正经顺手举起一支黄粉笔：“黄牌，不！黄粉笔警告。”全班哄地笑了，两同学便不好意思住了口，一场意外前后不到两分钟就解决了，同时活跃了课堂气氛。下课后，要两学生到老师办公室解决事由，最后使其握手言欢，使学生懂得什么叫做“化干戈为玉帛”。像课堂上突然发生学生争吵，学生捣乱，或在课堂上搞恶作剧，或为了发泄自己不满与老师对着干等。这类突发事件，可以用幽默语言，暗示等应对技巧应对例4.学生突然呕吐后，首先安抚生病的学生。同时示意学生们坐好，关切地询问呕吐学生：是生病了，还是吃了不干净的东西。摸摸学生的额头，然后拿起扫帚和撮子，把污物扫进撮子里。也许受到老师的感染，原先还捂着鼻子的学生也抢过扫帚扫起来，还有几个同学自告奋勇地护送生病的同学去卫生室。老师安排两名程度较好的学生护送生病同学去卫生室，班里很快静下来。短短两分钟，课堂又恢复如初，一切按部就班进行。课堂上这类突发事件如学生突然呕吐、或拉肚子、发烧等，关键在于教师如何处理，教师的态度与行为会对学生产生潜移默化的影响。面对类似事件，教师可对学生进行安全教育、情感教育和思想品德教育，用身边的例子来引起学生共鸣。二、课堂突发事件处理对美术教师来说，处理好课堂突发事件不是生来就有的，而是在后天的教育活动和教育环境中，经过磨炼与感悟而逐渐获得的。它同时依赖许多的条件，如高度教学的责任感，对学生爱护、尊重和公正的态度，冷静、沉着的性格，对学生敏锐观察和深刻了解等。它是多种能力的集中体现。在日常的教育、教学中，每个教师都会表现出一些处理突发事件方法。因此，教师完全可以把平常的教育教学工作中丰富学...
