计得到10颗星的学生，晋升为学校一星级学生，学校每学期都要隆重地举行星级学生走红地毯表彰活动。学生“自主”学习源动力来自哪里——实施学生自我教育策略先教孩子做人，再教学生学习。课堂改革初期，我们都是从课堂教学或者学生学习的层面来看课堂改革的，随着课堂改革的深入，我们愈加体会到把“让学生获取知识”定位为学校的主要任务是错误的。我们培养的学生应该学会做人，学会做事，学会生存，学会沟通，提高能力，使学生健健康康、快快乐乐地成长，才是教育的根本任务。学习成绩是教育的副产品，学生身心健康，是学习活动的基础和归宿。教学的本质是培养人格，抓育人、抓孩子的品质形成，才是课改的主要任务。鉴于此，我们采取了如下的做法：一是抓课堂习惯养成。“好习惯是终身享受不尽的财富”，教育的目的就是培养习惯。我们主要培养学生主动预习、主动质疑、独立思考、主动合作、主动改错、做事认真、正确整洁书写、认真倾听等良好的课堂行为习惯。二是抓学生自我教育。我们的做法是让学生成为管理的主体。首先，学校通过学生自主竞聘方式成立“学生自主管理委员会”，委员会制定制度和章程，负责学校的纪律、卫生、社团等活动的组织和管理。教师扮演幕后的指导和参与者角色，让学生成为学校管理的主人，让教师完全彻底地相信学生，学校全方位的利用学生，这样就最大限度地让学生得到发展。我们还实施学校班级物品认领管理承包制，人人都是班级的管理者。其次，学生负责本年级本班师生的管理与评比，凡是学生能做的事都交给学生做再次，帮助学生在自我设计中树立责任感。，创造学生自我表现的机会，帮助学生实践“自我教育”，从而促进课改的顺利进行。总之，只有充分发挥学生主导作用，真正确立学生的主体地位，以学生发展为出发点，把学生的自主权还给学生，让学生在自主探究学习中学会学习，发展智力，完善人格，这样素质教育才能有效实施。我们只有勇于思考，敢于创新，大胆实践，把新的课改理论与教学实践相结合，不断积累和掌握有效的课堂策略，课改才会成功。·4·太平店中学“课改之光”第10期太平店中学课改办2012年4月16日第一次月考后教师座谈情况汇总语文组：成绩比对：本次月考成绩与原来相比七年级各分数段人数有所下降，个别学生作文照抄前面的阅读；八年级总体较好，低分、不及格的较多。学生两级分化严重。原因：①这种高效课堂教学形式下，自觉性强、有上进心的学生即掌握了知识，又培养了能力，成绩较好；而那些思想懈怠、自觉性差的学生贪玩，管不住自己，成绩有所下降。②课堂学习气氛不浓厚，学生学习积极性不高，部分学生趁讨论、展示时间玩，教师不宜观察到每位学生的动态；③学生听讲不认真，老师考前着重强调的问题仍做错；④学生展示时作秀，知识不能得到落实；⑤学生心中没目标、没理想，对自己要求不高。措施：①加强基础知识的落实和书写训练，力争消除不及格；②加强阅读教学和作文教学，提高学生的理解和写作能力；③充分培养、利用、相信小组长，用一帮一的形式带动后进生；④多开展语文活动，让学生在活动中体会到学习的乐趣，调动学生学习的主动性、积极性。数学组：成绩比对：本次月考成绩与原来相比七年级略有下降，但波动不大，高分段人数下降较严重，高分不高，低分段人数较之以往有所进步，低分不是很低，个位数基本消灭，中等生成绩无明显进步，大致保持原有水平；八年级高分、优秀有进步，及格人数略有下降，低分有所增加，两极分化趋势增大。原因：①这种学习方式对优生有帮助，而待优生的基础、自制力较差，对学习没有兴趣，不参与；②学生学习态度不踏实，知识落实不彻底；③小组建设不到位，课堂学习把控不好，学习方法有待加强指导；④学生讲解不到位，几何题证明思路不清，证明不规范；⑤教师对中差生关注不够，学生思想问题没有解决，差学生把好学生带·1·坏了；⑥学生动起来了，纪律难管，不好控制，中等生不得起来。措施：①加强小组建设，提高学生学习的积极性；②加强落实，对导学案、作业、整理、反馈练习等要落到实处；③对学生的批改严格把关，仅靠组长不够，教师要及时收导学案并认真批改。英语组：成绩比...
