共筑展示的平台—“同课异构”教学活动反思“同课异构”活动是草窝学区在“教学管理年”活动实施的过程中举办的一次非常有意义的教学教研活动。本人通过参加两次大年级组数学教研活动受益匪浅，经过与各位同行的交流和探讨，认识到自己在实际教学中存在许多不足之处，同时也获取了同行们优秀的教学经验，为以后的教学指明了方向。新课程改革的主旋律是要转变教学思想和教学理念，把学习的主阵地与主动权交给学生，教师只是教学活动的组织者和引导者，是学生学习的合作伙伴。学生是学习的主人，教师要用新的课程理念、新的教学方法主宰整个教学过程。一是要熟悉教材，理解教材编写意图，明确教学目的，才能将实质性的知识传授给学生。二是教学方法要灵活多样，要有创新意识，从直观到抽象逐步培养学生的观察能力和思维能力，调动学生学习的积极性，使学生学有所得、学有所用。三是重视学生的课前预习，让学生带着问题进课堂，使学生积极主动地参与到课堂教学中来，通过动手操作、小组合作、交流讨论等方式解决自己想要解决的问题，从中感受到学习的乐趣。四是要体现数学教学的实用性。数学知识来源于生活，最终服务于生活，所以在具体的教学中应该创设一些贴近学生生活的实例，使学生感受数学知识与实际生活的密切联系，激发学习的兴趣，因为兴趣是学习的动力，有了学习的兴趣，他们就会主动地去探索、去发现数学知识的奥秘，主体作用就能得到进一步的发挥，为学生营造了一片探究的天空。总之，这次“同课异构”活动的开展为广大师生构筑了一个展示自我的平台，在教学中应让学生由“听众”变成“演员”，由被动接受知识变成主动获取知识，使他们有了学习的欲望，有了自信心，学得轻松、学得有趣，教师的主导作用也得到进一步的提升，课堂真正成为学生自主学习和实践创新的天地。五景小学路成梅二00八、十一、十九
