记叙文阅读课件VIP免费

现代文阅读专题复习现代文阅读专题复习————记叙文阅读记叙文阅读永兴学校初三语文组①理解重要语句在具体语言环境中的含义和表达作用。②能根据要求准确地从文章中筛选相关的语句。③正确分析段、篇的结构和层次，理清线索和顺序。④概括层意、段意和全文的中心。⑤能分析文章主要的写作方法。⑥分析、评价文章的思想内容。理解、筛选、分析、概括、评价【考查内容】【存在问题】1、缺少整体意识2、缺少原文意识3、缺少审题意识4、表述能力差华容道：“羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。”【复习策略】第二、要强化整体意识，整体感知，分解答题。第三、要审清题干，明确要求，注重角度，规范答题。第四、要掌握“以文解题”的解题方法。第五、训练时做到类型化。第一、调整心态冷静答题，克服畏惧心理，增强信心和恒心。解题指导三步阅读法：第一步：阅读全文，整体感知；第二步：整合信息，把握主题；第三步：立足原文，逐一解题。记叙文阅读最主要的解题方法，或者说解题原则，就是要“以文解题”。1、原文里面确有答案。2、涉及语句理解，表现手法，艺术技巧等分析时，绝对要结合原文的思想内容。1．能理解词语的本义以及在一定上下文中的引申义、比喻义、特定含义，能确认词语、句子的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；2、能确定词语指代的内容；3．能对文中的词、句的选择、增删、替换、移位、照应等进行比较、辨析，从而揣摩其具体含义及其表达作用和表达效果的变化。在有限的时间内，从大量的文字材料中迅速获取和筛选有效信息。一般来说，一段文字或一篇文章的上下句、上下句群之间都是有一定关联的。1、弄清记叙文的六个要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2、弄清记叙的顺序和人称：顺叙、倒叙、插叙、补叙第一人称、第二人称3、了解记叙的线索：物（不变）情感（变化）细节4、整体把握文章大意，概括文章的思想内容。5、分析结构，划分层次，归纳段意和中心思想。6、了解现实生活中常涉及到的文化1、写作方法先抑后扬气氛渲染（气氛的特点人物的性格）对比烘托2、表达方式记叙描写议论抒情3、修辞方法判定方法——分析作用在整体感知文章内容的基础上，找出重点段落、关键语句，尤其是要关注文中的抒情、议论句，分析评价其表情达意的作用。•读题目题目有时蕴藏着主题•读原文标上自然段•读题干题干中往往含着有效信息•自问自答文章写了什么人或事？表达上有何特点？表达了作者怎样的情感？如何评价这些人或事？•阅读时关注重要句子例如：开头句、过渡句、结尾句、段首句、段尾句等•读完后圈画重点词句例如：有特殊含义的词有情感色彩的词(褒义词或贬义词）尤其是抒情句、议论句•联系题干第四题，基本确立文章主题•审清题干，锁定答题区位；审题角度：1、命题的角度2、阅读的范围3、表述要求•搜索信息，筛选关键词句；去伪存真，去粗取精•注重角度，按照规范答题。定向：根据题干的命题角度定式：根据题干的表述要求2003年杭州市中考现代文阅读：《橡树之谜》1、文中说，“同伴们听了我的奇特经历万分惊讶。”请概括叙述“我”的奇特经历。（不超过60字）2、文章结尾说，“我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？”这句话在语言表达上有什么特点？具有怎样的含义和作用？3、文中画线的两处环境描写，各具有什么作用？根据文意作简要回答。4、关于这篇文章的中心，有人认为是“要热爱生命，珍惜生命”，有人认为是“要感恩大自然，珍爱大自然”。你同意哪一种？为什么？请根据文章简要说明理由。2002年杭州市中考现代文阅读：《镜头下逃命的藏羚羊》1、第3段中“悲天悯人的镜头”具体指什么？根据文意简要回答？2、第5段中，作者“明白了我的错误”。根据文意，解释这“错误”的具体含义。3、第6段引述了报载的猎杀藏羚羊的文字，有什么作用？4、下列对文章的赏析，不正确的两项是（）A、正因为藏羚羊十分渺小，娇媚生动，温情脉脉，而且依恋母亲，所以作者觉得藏羚羊肯定通人性。B、藏羚羊“像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚”。这个比喻句形象的写出了藏羚羊因惊恐而狂奔逃命，急速远去的情景。C...