主备人：荀照祥授课时间：2015年3月16-20日课题：小小社会活动家第一课时我是小记者一、教学内容：二、教学目标：1、知识与技能：、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。.2、过程与方法：在教师的指导下，学生明确“采访”这种实践方式的一般程序。；3、情感态度与价值观：体验记者工作的艰辛和快乐，学会尊重他人。三、教学分析:1、教学重点：讨论总结采访的一般程序和各个采访阶段的基本做法与要求2、教学难点：采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。3、解决难点的办法：通过收集材料、小组合作的办法。四、教学过程:一、导入新课谈话引入本次课内容：1、利用一周的时间我们已经完成了《水的研究》这一综合实践活动主题，接着在大家的共同讨论下，我们又诞生了第二个活动主题-----我当小记者。齐读课题。2、说到当记者，大家都知道，记者的任务就是扑捉新闻。而扑捉新闻的一个重要途径就是对人物进行采访。这节课，我们就来上一节实践方法指导课---我们做采访。板书以上内容。3、在上课前，我们已经分成了三个小组，成立了三个记者团。现在，请各记者团团长率领团队成员向大家宣布一下你的名称及口号吧！第一小队：星烁记者团：星烁记者团，成功属于咱！第二小队：超越记者团：超越自信，挑战自我！第三小队：雏鹰记者团：雏鹰雏鹰，展翅飞翔！4、真有气势！你们不但口号响亮，还自发的做了记者团的标志，很棒！可见你们对本次活动不仅充满了热情，也充满了自信，对吗？相信你们一定会像口号中喊的那样，把本次活动开展的非常出色。好，为自己加油吧！二、出示学生采访实例，师生共同探讨采访基本方法。1、记者团成立了，那么我们的采访活动也要开始了。可是，怎样才能做好采访呢？大家先来看一段录像。要认真看，一会有问题要问大家。屏幕出示小记者采访录像，学生观看。学生看完录像后回答问题：（课件出示问题）（1）小记者要了解什么？（这是他采访的目的）（2）她采访了哪些人？（为什么要同时采访低年级和高年级？这样采访有什么好处？）（3）小记者问了哪些主要问题？（小记者的这些问题是临时想出来的还是提前设计好的？为什么这样认为？也就是说提前列好采访提纲，可以让自己的采访有条理，有深度，有话可问）2、我们在录像中看到的是小记者一个人在采访。那么大家想一想：你认为采访的小记者会是一个人吗？还会有谁？（录像的、录音的、记录的等。所以采访前既要做好分工，还要备好所用器材）3、刚才我们探讨的这些其实都是采访前的准备工作。（板书：采访前-----准备）只有准备充分，考虑周全，才能做好采访。那么除了这些，我们还应该想到什么或者做到什么才会把采访工作做好呢？也就是说，在采访中可能遇到的问题也要提前考虑到，并想好应对的办法才行。（板书：采访中----行动）同时，在采访后还要进行一下总结。（板书：采访后-----总结）课件总结采访前的准备工作：齐读相关内容。（1）明确采访的目的要。（2）确立采访的对象。（3）了解采访的人物。（4）列出采访的提纲。(5)设想遇到的困难。(6)所带器材齐全。(7)可以提前预约。三、分小组拟定采访计划，模拟采访。1、道理大家都明白了，剩下的时间我们就要进入采访了。今天的课堂采访是有要求的，就是以现在的教室为活动空间，以教室里的人为采访对象----包括在做的每一位学生和听课的教师。可以采访其中的一个人，也可以采访几个人，或者更多的群体。下面。各记者团先讨论这几个问题：你们想了解什么？通过谁来了解？打算采访哪些人？小组讨论采访专题，后汇报。2、采访的专题有了，对象也有了，剩下的就是要解决提哪些问题了，也就是试着列出采访提纲。同时还要想到分工问题。我们每个小组这么多人，一次采访肯定用不了，今天可以只用几个人。那么谁做采访记者？谁负责录像或录音？谁做记录？在采访中可能会遇到什么困难呢？怎样解决这些困难呢？这些细节问题大家都要设想好。现在各小组继续制定采访预定方案，并在小组内先进行模拟演练。3、进入采访活动：哪个小组先来？小组实地采访，其他组评议。星烁记者团采访卫生委员：（1）如何做...
