“自主互助阅读分享”式新课堂导学案学科：语文精读课(低）识字1年级：一年级主备人：李伟使用人：教学目标A类目标：认识"万、复"等13个生字。会写"万、丁"等5个字。B类目标：2、正确、熟练地朗读课文，朗读词语，积累词汇，并背诵课文。C类目标通过本课学习，了解春天给一些景物带来的变化，认识春天的特征，从而激发学生对大自然的热爱之情。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。预习作业收集有关春天的词语。教具准备有关春天的图片第一版块课首三分钟说讲诵学期主题：背诵古诗月或周主题：春天的古诗第二版块“先学”版块做点一：创设情景，激趣导入。1、你最喜欢哪个季节？为什么？现在是什么季节？2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。（板书：识字一）一：自主预习、初读感悟做点二：合作：图文结合，认知词语1.语言过渡：（出示课件）睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2．请你用“春天到了”开头，说说你的见闻。随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机写出词语，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）3.巩固字音。看课本指名读，提问：当你读到这些词时，想到了什么？4.交流在课外收集到的描写春天的有关词语。阅读、深入感知第三版“后导”做点三：阅读读中悟情，读中积累1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小块版块草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！展示、交流情感做点四：分析字形，指导书写1.认读要求书写的生字并口头组词。2.认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）3.学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。4.教师在田字格示范书写。5.练写阅读分享、写字训练课时反思在这一环节的教学中，我鼓励学生把自己的识字方法与老师同学分享，并不时地鼓励学生观察仔细、方法巧妙，并热情地为学生精彩的发言鼓掌，学生识字的积极性被充分调动，识字兴趣浓厚，因为识字教学发挥了学生的自主性，学生呈现出的识字方法可谓百花齐放，课堂充满了诗意。“自主互助阅读分享”式新课堂导学案学科：语文精读课（低）1课第一课时年级主备人：李伟使用人：教学目标A类目标：1、认识“醒、雷”等８个生字，掌握“说、话、朋”等６个字的音形义。2、正确、熟练地朗读课文，并背诵课文。B类目标：1、通过诵读感悟春天的美，能发现春天里事物的变化2、图文结合，引导学生了解柳树的生长变化。C类目标：1、通过诵读感悟春天的美，能发现春天里事物的变化2、图文结合，引导学生了解柳树的生长变化。预习作业1、读一读，朗读课文三遍，读正确，读通顺。2、数一数，数数儿歌共有几个小节。3、圈一圈，圈出课文中要认的生字，并注上拼音。教具准备柳树的图片第一版块课首三分钟说讲诵学期主题：背诵古诗月或周主题：春天的古诗第二版“先学”版块做点一：第一课时直观感受，激发兴趣（C/3分钟）块１、谜语导入：三人同日见（打一字）（随机揭底，出示绿色的“春”字）看到这个字，你想到了什么?做一字开花游戏。（板书：春雨、春燕、春雷、春风）欣赏图片２、春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏（出示春景图，并伴以和谐优美的乐曲），草长莺飞，万紫千红。就连沉睡了一个冬天的小柳树呀，也醒了！（出示课题，齐读：柳树醒了）读准“醒”字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字？（学生记忆“醒”）感知课文，自学生字。（15分钟）做点二：感知课文，自学生字。（15分钟）1、学生欣赏老师的配乐朗诵，说说课文写了什么景物？2、学生自读课文：（1）这首诗怎么样？这么美的诗歌想读吗？学生轻声读，遇到生字，借助拼音自学。（2）指名５个同学，一人读一小节，要求把音读准。（3）第三遍各自大声读，要求读得正确、流利。3、思考：柳树在谁的帮助下醒了？柳树怎么了？（板书：醒了、软了、绿了、飞了）4、我们已经...
