第五单元第一部分：整体感知（一课时）一、学习目标1、知识目标：初步了解本单元内所有课文的大意，初步感知单元专题，明确关于学习本组教材而将进行的课外综合实践活动的有关要求。2、能力目标：培养初步的整体感知和整体把握能力。3、情感目标：对本组教材产生浓厚的兴趣，初步培养与人友好相处，热情帮助人的好品质。二、教学流程（一）激情导入1、看课文插图并解说2、教师相机引读单元“导语”。（二）整体感知1、导入课文，逐一出示课文插图，略知内容大意，初步培养与人友好相处，热情帮助人的好品质。2、引导学生以多种形式阅读本组课文，把自己最喜欢读的一篇课文多读几遍。3、提出课外综合实践活动要求：围绕专题搜集相关资料以补充课内学习；做与本单元生字相关的词卡，句条。第二部分：部分体验（十一课时）一、学习目标1、知识目标：认识44个生字，会写57个字，积累课后练习中的词句，背诵部分课文。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。培养按要求搜集、选用资料的能力，口语交际能力等。3、情感目标：对本组教材产生浓厚的兴趣，初步培养与人友好相处，热情帮助人的好品质。二、学习内容：识字5——语文园地五三、教材整合形式：依据学习内容的相关密度调整课次。四、教学内容的时间安排及教学流程前锋小学教案设计课题识字5教者胡翠荷所用教材（例）义务教育课程标准实验教材（人教版）二年级语文上册1教材分析教学目标1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。教学重点难点重点识记10个生字。难点对5条谚语的理解。教训准备教师准备自制生字卡片。l学生准备自制生字卡片和词语。l教学环节教师行为时间学生行为时间一，导入新课。团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。2学生谈谈。2二整体感知，读准字音。配乐范读课文5自由读课文。同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。5三学中发现，积极探究。读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。7组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。5四。有趣游戏，巩固字形。指导学生读和认31、用生字卡片开火车读。2猜字游戏。3、“摘苹果”游戏。52五、拓展训练，穿插写字。1、我会读，读出生字。2、我会记，记住自己用什么办法记住了。3、我会写，指导书写。2（用熟字去换加偏旁识字）学生书写。3六、布置作业1课后完成板书设计识字5人泰山移，计谋广柴火焰高筷子多难折断树不怕风线挑千斤花春满园课题18称赞教者胡翠荷所用教材（例）义务教育课程标准实验教材（人教版）二年级语文上册教材分析教学目标1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。教学重点难点重点认识生字，会写生字，朗读课文。难点1理解课文，体会相互称赞带来的快乐。2、学着发现别人身上的优点。教训准备教师准备自制生字卡片。l学生准备自制生字卡片和词语。收集作者资料以及其它相关的诗句。l教学环节教师行为时间学生行为时间3一、导入我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。请同学们用上“称赞”一词来说一句话。2学生读，学生自由试读。2二初读课文，整体感知。放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？5自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。5三、认读感知1教师范读。2指导学生读。71、我能认，认读带拼音的生字词语2、我能记，出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。3、我能读，以自己喜欢的方式读课文，指名读。5四、在写中巩固识字出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么？31、学生观察字形，交流怎样书写。2、学生练习。小组展示。5五、拓展练习说说你称赞过谁？2学生自由说说。3六、布置作业1课后完成板书设计18称赞刺猬小獾板凳粗糙但是泄气傍晚椅子瞧留下课题18称赞教者胡翠荷所用教材（例...
