语文优质课听课的感悟在学校教导处的安排下，我有幸聆听了语文教研组九节（小学语文5节、英语1节、音乐1节、美术1节品德与生活1节）优质课评选的课堂展示课，几乎堂堂精彩，让我学习、思考的太多东西；这几天的任务就是听课，一天九节课，应该说是累并快乐着！九位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，大家设计精巧，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。综合各位执教教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：一、善于营造和谐的课堂氛围我所听的九节课的开始阶段，都有一项师生情感交流的活动。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的情感，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的情感。二、为评价的有效而评价在课堂学习的过程中，九位老师的授课，教师提出问题让学生尽情发挥，学生的回答不是千篇一律，都是“很好”，教师能指出学生答案的不足，能给学生指明应向哪个方面努力。教师对对于学生精彩的总结，能给予学生的评价是“你的回答让老师耳目一新！”“你远远超出了老师的想象！”“在你的总结词中，老师看到了你文采飞扬的一面”，“与你的总结语相比，老师都有点自叹不如了！”我看到这样的评价语，学生为之振奋？曹红顺老师对二年级的小朋友循循善诱：“我喜欢看到端着书认真读书的小朋友，喜欢听到你响亮的读书声，更喜欢遇到问题向别人请教的小朋友。”教师抓住学生的年龄特征鼓励他，使学生的学习积极性得到极大的提高。我想在以后的课堂中，每一位教师都应让评价语言富有创造性，让我们的评价成为激励学生的钥匙，使欲说还羞的学生放胆直言，把偏激的想法不露痕迹的送上正道，发挥“四两拨千斤”的作用，同时又要注意语言的艺术性，这样才能使课堂富有活力，学生如沐春风。2014年10月9日
