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高中数学 第二章 统计 2.3 变量间的相关关系课时作业(含解析)新人教A版必修3-新人教A版高一必修3数学试题VIP免费

高中数学 第二章 统计 2.3 变量间的相关关系课时作业(含解析)新人教A版必修3-新人教A版高一必修3数学试题_第1页
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课时作业15变量间的相关关系——基础巩固类——1.下列所给出的两个变量之间存在相关关系的是(D)A.学生的座号与数学成绩B.学生的学号与身高C.曲线上的点与该点的坐标之间的关系D.学生的身高与体重解析:A,B中的两个变量之间没有任何关系,是相互独立的;C中的两个变量之间是确定的函数关系;D中的两个变量是相关关系.2.观察下列四个散点图,两变量具有线性相关关系的是(A)解析:直接根据相关关系的定义判断,显然只有A正确.3.设有一个回归直线方程为y=2-1.5x,则变量x增加1个单位时,y平均(C)A.增加1.5个单位B.增加2个单位C.减少1.5个单位D.减少2个单位解析:根据回归直线方程y=bx+a中b的几何意义知C正确.4.已知x与y之间的一组数据:x0123y1357则y与x的回归直线y=bx+a必过(D)A.点(2,2)B.点(1.5,0)C.点(1,2)D.点(1.5,4)解析:由于回归直线必过样本中心点(,),由题意知==1.5,==4,故回归直线y=bx+a必过点(1.5,4).5.根据如下样本数据:x345678y4.02.5-0.50.5-2.0-3.0得到的回归方程y=bx+a,则(A)A.a>0,b<0B.a>0,b>0C.a<0,b<0D.a<0,b>0解析:由题中数据知,b<0, =(3+4+5+6+7+8)=,=(4.0+2.5-0.5+0.5-2.0-3.0)=,∴=b+a,a=-b,又b<0,∴a>0.6.工人月工资(元)依劳动生产率(千元)变化的回归方程为y=60+90x,下列判断正确的是(C)A.劳动生产率为1千元时,工资为50元B.劳动生产率提高1千元时,工资提高150元C.劳动生产率提高1千元时,工资约提高90元D.劳动生产率为1千元时,工资为90元解析:因工人月工资依劳动生产率变化的回归方程为y=60+90x,当x由a提高到a+1时,y2-y1=60+90(a+1)-60-90a=90.7.在2018年3月15日,某市物价部门对本市的5家商场的某商品的一天销售量及其价格进行调查,5家商场的售价x元和销售量y件之间的一组数据如下表所示:价格x99.51010.511销售量y1110865由散点图可知,销售量y与价格x之间有较好的线性相关关系,其线性回归直线方程是:y=-3.2x+a,那么a的值为(D)A.-24B.35.6C.40.5D.40解析:由题意得回归直线过样本点的中心(,),经计算得=10,=8,代入y=-3.2x+a,得a=40.8.已知x与y之间的几组数据如下表:x123456y021334假设根据上表数据所得线性回归直线方程为y=bx+a.若某同学根据上表中的前两组数据(1,0)和(2,2)求得的直线方程为y=b′x+a′,则以下结论正确的是(C)A.b>b′,a>a′B.b>b′,aa′D.ba′.9.下列各组变量中是函数关系的有①②;是相关关系的有③④⑤;没有关系的是⑥.(填序号)①电压U与电流I;②自由落体运动中位移s与时间t;③粮食产量与施肥量;④人的身高与体重;⑤广告费支出与商品销售额;⑥地球运行的速度与某个人行走的速度.10.已知x,y的值如下表所示:x234y546如果y与x呈线性相关且回归直线方程为y=bx+3.5,那么b=0.5.解析:由表可知=3,=5,代入y=bx+3.5得b=0.5.11.已知x,y间的一组数据如表:x23456y34689对于表中数据,现给出如下拟合直线:①y=x+1;②y=2x-1;③y=x-;④y=x.则根据最小二乘法思想可得拟合程度最好的直线是④.(填序号)解析:线性回归直线必过点(,),又=4,=6,①当x=4时,y=5,不成立;②当x=4时,y=7,不成立;③当x=4时,y=6,当x=6时,y=9.2;④当x=4时,y=6,当x=6时,y=9,所以拟合程度最好的直线是④.12.有人统计了同一个省的6个城市某一年的人均国民生产总值(即人均GDP)和这一年各城市患白血病的儿童数量,如下表所示.人均GDP(万元)1086431患白血病的儿童数351312207175132180(1)画出散点图,并判定两个变量是否具有线性相关关系;(2)若两个变量的拟合直线方程为y=23.25x+102.25,假如一个城市的人均GDP为12万元,那么可以断言,这个城市患白血病的儿童一定超过380人,请问这个断言是否正确?解:(1)作出散点图如图所示,由散点图知这两个变量具有线性相关关系.(2)不正确.当x=12时,y=23.25×12+102.25=381.25,这只是预测值,不是精确值,实际...

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