课题Module9Unit1Theywereveryyoung.课型新授教学目标1.知识目标：使学生能熟练掌握生词was\were\weren’t\wasn’t\young\grandparents.2.能力目标：能熟练并能在真实情景中运用本课的重点句型Theyweren’t…then.\Theywerevery…\...wasn’t…then.\…was…3.情感目标：同过对过去式的学习，提高学生听、说和交流能力、小组合作精神和学生的自学能力。让学生懂得孝敬父母，多与家人沟通的思想。教材分析教学重点及教学难点：学生对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型来描述过去发生的事情。教学方法实物教学、游戏教学、情景教学教学准备教具：单词卡片、照片、多媒体课件学具：学生自己小时候的照片教学时间1-2课时板书设计Module9Unit1Theywereveryyoung.Myhairwasn’tlongthen.Theyweren’toldthen.Itwasveryshort.Theywereveryyoung.教学板块教学流程Step1Warmup1.Greeting:Sayhellotothestudents.2.LookattheCAI.Readtheadjectivesandsaytheoppositewords.复习学生已经学过的形容词，为新课做准备。Step2Presentationandpractice1.通过第一个环节中的最后一个词old从而引出本课的新词young.Readitonebyoneanddotheaction.2.电脑出示教师小时候的照片。T：Look.Canyouguessingwhosheis?Ss:SheisMissZang.T:Yes.Iwasveryyoungthen.Iwas5yearsold.Iwasveryverynaughty,right?T:Pleaselookatmyhair,howaboutmyhairnow?Ss:It’sverylong.板书：Myhairisverylong.教师走到自己照片的旁边:Howaboutmyhairthen?Wasitverylong?No,itwasveryshort.引出重点词was,was是is的过去式，表示的是过去是…当你要描述过去发生的动作的时候，要把is变成was.板书Itwasveryshort.并教读。3.T:myhairwasveryshort.Wasitlong?No.Soitwasn’tlongthen.Wasn’tmeanswasnot.过去不是…板书myhairwasn’tlongthen.并教读。4.出示Lingling小时候的照片：T：Whoisshe?Doyouknow?解决问题：Whoisthatgirl?Howoldwasshe?5.Whatotherphotosdotheytalkabout?Hergrandparents.引出新词grandparents.(grandpa,grandma,grandparents.边说边配动作)新课标第一网xkb1.com6.出示祖父母现在的照片，引导孩子说出：Theyareveryold.并板书。用同样的方式教授were和weren’t。板书theyweren’toldthen.Theywereveryyoung.8.Alittlechant.Were,were,theywereveryyoung;Weren’t,weren’t,theyweren’toldthen.Was,was,itwasveryshort;Wasn’t,wasn’t,itwasn’tlongthen.7.Listen,pointandrepeat.德育渗透：培养小组合作精神和学生的自学能力。Step3Consolidationandextension1.Dotheexercises1onactivitybookP26.Thenchecktheanswers.2.Showsomepicturesofthestudents;letothersdescribethemusingthesentencestheyhavelearnttoday.Thenletthemguesswhotheywereinthepictures?通过描述先运用本节课所学的知识，然后让学生根据特征来猜一猜自己的同学，从而引起学生的兴趣。德育渗透：培养学生懂得孝敬父母，多与家人沟通的思想。Step4Homework1．Listenandrepeatthetestforthreetimes.2．Copythewordsandsentencestheylearnttoday.3．Describetheoldpicturestoyourparentsandyourfriendsafterschool.课题Module9Unit2HewasinHongKong.课型新授教学目标1、知识目标：使学生能熟练掌握生词flat\yesterday.2、能力目标：能熟练并能在真实情景中运用was\wasn’t\were\weren’t来描述过去发生的动作和事情。3.情感目标：提高学生的小组合作精神和学生的自学能力。培养学生多与朋友沟通与交流的能力。教材分析教学重点及教学难点：学生对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型来描述过去发生的事情。教学方法实物教学、游戏教学、情景教学教学准备教具：单词卡片、多媒体课件教学时间1-2课时板书设计Module9Unit2HewasinHongKong.HewasinHongKong.Dadwasn’tinLondon.TheywereinLondon.教学板块教学流程Step1Warmup1.Enjoyabeautifulsongonpage29“Iwasfat”.Singitanddotheactions.2.Showthepicturesonpage27part3.GivetheSssomeadjectives,andletthemdescribethepictures.Payattentiontothedifferences...
