习作四教学目标：1
进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发
指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发
根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际
在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作
教学重点难点1
运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习
口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力
课时安排：３课时
教学过程：第一课时口语交际一、引入新课，明确要求1
同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示
今天我们就来交流一下吧
学生阅读口语交际要求
二、自主选择，分组交流1
自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画
自己根据要求先想一想怎么说，再练一练
在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题
三、全班交流
小组推荐代表在全班交流
师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发
教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示
四、教师总结第二、三课时习作一、导入习作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示
今天我们就你感悟最深的漫画来写一写
二、写作指导1
看书认真观察，进行思考：“漫画”画了一个什么样的故事，告诉人们什么意思
你对这幅漫画有怎样的想法
同桌交流，互相补充
组内交流，互相启发
三、自主习作，自读自改四、同桌相互修改，完善习作五、全班交流1
让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行评议
再次修改六、布置作业继续写作
